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教师如何提高课堂管理能力 教师如何提高课堂管理能力 篇一 如果把学校的学生看成千军，那么一个优秀的能够有效管理课堂的老师 就是一所学校难求的将军。管理课堂的能力是教师教学中的一项综合能 力，是教师基本素质的集中体现。提高广大教师管理课堂的能力，是学校 保证教学质量也是培养更多合格学生的关键。教师的课堂管理能力与主、 客观多种因素有关，客观因素包括学生的个性特征和需要、学校对教师的 评价体系、社会意识形态等。教师作为课堂的主导，主观因素对一堂课的 组织管理成功与失败起着更为直接和关键的作用。 老师与学生打交道，不仅仅需要老师有一颗热爱学生的心，还需要一些 切实可行的沟通技巧，来帮助学生达到更清晰的自我认知，从而更好的把 控住课堂秩序，提高教学效率。 1 、有趣的开场白，为师生的有效沟通打开一道门，良好的开端是成功 的一半。在人与人之间的交往中，第一印象的好坏在很大程度上决定你们 日后交往的程度与深度。开场白——也就是教师与学生上课前的几句话非 常重要，它直接决定了你有没有完全掌握住学生的注意力。 2 、灵活的协调能力 教师应该要能敏锐地觉察课堂上学生的情绪，并且在教学中建立疏通、 宣泄的管道， 切勿忽视学生情绪的调动， 自己自导自演一场独角戏。 此外， 教师对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决 地加以排解。即使在状况