《 致云雀》课件42张 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

1;学习目标:;3;一、作者简介; 1792年生于苏萨科斯郡一个贵族家庭，12岁被送进伊顿贵族学校受教育1810年入牛津大学学习，第二年因发表《无神论的必然性》小册子被牛津大学开除，不久到都柏林参加爱尔兰人民的民族独立运动。 1813年发表第一部长诗《麦布女王》，抨击封建制度的专横无道和英国资本主义制度的剥削，反映劳动人民的悲惨境遇，引起了英国资本主义阶级的仇视，1818年被迫侨居意大利。 ; 雪莱创作了《致英国人民》《1819年的英国》、《暴政的假面游行》等政治抒情诗，强烈谴责封建统治集团的罪行，号召人民为自由而斗争。 雪莱在《云》《致云雀》《西风颂》等抒情诗中，通过描写自然景象寄托自己的思想感情，作品想象丰富，音韵和谐，节奏明快，在英国诗歌史上占有重要地位。 ; 雪莱在1822年7月驾小艇在回家途中，斯贝齐亚海上突然起风暴，雪莱等数人，溺水于斯佩齐亚海湾，时年30岁。 墓志铭 雪莱的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的诗句：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，他成了富丽珍奇的瑰宝。 ;关于雪莱的评价：;诗人的创作主题;二、创作背景;个人层面：这首诗作于1820年夏季一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作，诗歌内容即是雪莱的所见、所闻、所感。 时代层面：诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。;;三、初读感知 整体把握;全诗共21节，可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？;致云雀;三、思考问题 深入解读;思考以下问题（尽量使用原文回答）;1.云雀为什么被诗人称为欢乐的精灵？; 从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心，永远歌唱着飞翔??飞翔着歌唱。;2.云雀的歌唱有什么特点？;“那犀利无比的乐音，似那银色星光的利箭……”，“仿佛在荒凉的黑夜，从一片孤云背后，明月放射出光芒，清辉洋溢于整个宇宙……”，“从霓虹似的彩霞也降不下这么美的雨，能和你出现时降下的乐曲的甘霖相比……”;3.云雀的形象是否足够可爱？请具体分析。;像一位诗人……”“像一位高贵的少女……”“像一只金色的萤火虫……”“像一朵让自己的绿叶……”;4.云雀的内心是怎样的?; 飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？……”“赞婚的合唱也罢，凯旋的欢歌也罢……”“……是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”“……你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泻？”;5.和云雀相比，人类有哪些自卑之处？;6.诗的题目是“致云雀”，那么诗人想对云雀表达些什么呢？;四、聚焦“云雀”形象;如何理解《致云雀》一诗中“云雀”这一形象?; 云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。在赞叹云雀美妙歌声的同时，雪莱深切表达了对自由的向往，渴望能像云雀那样放飞云间，在艺术殿堂里毫无顾虑地挥笔创作，让情感随意倾洒笔端，达到云雀般天籁之音的效果。 因此，云雀不但是自由的化身，也是雪莱艺术理想的体现。 ;;五、聚焦诗歌技法;《致云雀》中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感?;六、把握情感 总结全文;雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的,它好像第一颗橡实,潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱,可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。” 《致云雀》正是这样一首崇高的诗,诗中的云雀,是理想化了的诗人。那么,你认为云雀的代表意义有哪些? 观点1:云雀代表诗人自己。 诗人与云雀一样是渴望光明、正义、美好的,而云雀的鸣叫就像是诗人所写的作品一样,给人们带来欢乐与美好的憧憬。 观点2:云雀代表的是一种平等的制度。 诗人写这篇诗歌,将自己的美好愿望寄托于其中,诗人揭露社会的贫富不均,抨击封建专制制度,渴望人人平等。;总结;;课堂小结;七、拓展阅读;西风颂(节选) 雪　莱 四 我若是一朵轻捷的浮云能和你同飞， 我若是一片落叶，你所能提携， 我若是一头波浪能喘息于你的神威， 分享你雄强的脉搏，自由不羁， 仅次于，哦，仅次于不可控制的你， 我若能像少年时，作为伴侣， 随你同游天际，因为在那时节，; 五 像你以森林演奏，请你也以我为琴， 哪怕我的叶片也像森林一样凋谢！ 你那非凡和谐的慷慨激越之情， 定能从森林和我同奏出深沉的秋乐， 悲怆却又甘洌。但愿你勇猛的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你！ 请把我枯萎的思绪播