高中数学_指数函数及其性质 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析（指数函数及其性质） 知识层面 学生学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数图象的方法，并且通过集合与函数概念的学习后已经具备了数形结合的思想。 能力层面 学生已经初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。 情感层面 学生对数学新的内容的学习有很大的兴趣，但探究问题的能力及合作交流等发展不均衡。 效果分析（指数函数及其性质） 本节课先设计一个看似简单的问题，通过超出想象的结果来激发学生学习新知的兴趣和欲望。通过本节课的学习，学生能够理解指数函数的概念，能画出具体指数函数的图象，并且在理解指数函数概念、性质的基础上，能应用所学知识解决简单的数学问题。在教学过程中通过类比，回顾归纳从图象和解析式这两种不同角度研究函数性质的数学方法，加深对指数函数的认识，学生在数学活动中感受到了数学思想方法之美，体会到数学思想方法之重要，同时通过本节课的学习，学生能够获得研究函数的规律和方法，进一步培养了主动学习、合作交流的意识。 教材分析（指数函数及其性质） 函数是高中数学学习的重点和难点，函数的思想贯穿于整个高中数学之中。本节课是学生在已掌握了指数幂运算和函数概念的基础上，进一步研究指数函数，以及指数函数的图象与性质。它一方面可以使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法，另一方面也为今后研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。 本节课首先由指数函数特殊形式y=2x与y=12x的特殊形式的指数函数进而到一般形式y=ax(a0且a≠0)的过渡。即a的抽象化过程，用易理解与生活贴近的例子来构建起指数函数模型，此部分的教学难点为，底数a的不同取值，指数函数相应的变化。函数的图像及其性质。底数a的不同取值范围，相应的图像，通过的定点、定义域、值域、函数的单调性性以及奇偶性。此部分是教学的重点，通过学生自己 评测练习（指数函数及其性质） 一．指数函数的概念 1. 下列函数中，指数函数的个数是________． ①y＝2·3x；②y＝3x+1；③y＝3x；④y 2. （多选）若指数函数fx=12a-3?a A. a=8 B. f0=-3 C. f1 3. 若指数函数fx的图象经过点（2，9），则f- 4. 已知fx=2x-1，且 二．指数型函数的图象及其应用 5. 函数fx=ax-2 6. 在同一坐标系中，函数y=3x与y=1 A. 关于x轴对称 B. 关于y轴对称 C. 关于原点对称 D. 关于直线y=x对称 7. 函数y＝a|x|(a1)的图象是________．(填序号) 8. 如图是指数函数 ①y＝ax；②y＝bx；③y＝cx；④y＝dx的图象，则a、b、c、d与1的大小关系是________． 三．指数型函数的单调性及其应用 9. 已知a＝，b＝，c＝，则a，b，c三个数的大小关系是________． 10. 设x0，且1 A. 0ba1 B. 0ab1 C. 1ba D. 1ab 11. 不等式3-2x-21 A. -∞,0 B. 0,+∞ C. -∞,-1 D. -1,+∞ 12. 已知函数fx=12x-x A. a-2 B. a-2 C. -2a0 D. a2 四．指数型函数的定义域、值域问题 13. 函数y=1-3x 14. 已知函数y=2x-a的定义域为R，则实数a 15. 函数y＝eq \r(16－4x)的值域是________． 16. 已知函数fx=2x+5 17. 设a1，函数fx=ax+1在区间1,2 参考答案 1 2. AC 3. 13 4. 3 5.（2，-2） 6. B 7. ② 8. ba1d 9. cab 10. B 11. C 12. B 13. -∞,0 14. -∞,0 16. -∞,-5 课后反思（指数函数及其性质） 1、本节课改变了以往常见的函数研究方法，让学生从不同的角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，不仅仅是通过对比总结得到指数函数的性质，更重要的是让学生体会到对函数的研究方法,以便能将其迁移到其他函数的研究中去，教师可以真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。 2、在教学过程中不断向学生渗透数学思想方法，让学生在活动中感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要，部分学生还能自觉得运用这些数学思想方法去分析、思考问题。 课标分析（指数函数及其性质） 一．知识与技能目标 1.深刻理解指数函数的定义。 2.掌握指数函数的图像和性质。通过生活实例、以及师生在教学活动中共同 操作，让学生画出指数函数的图像，归纳出指数函数性质。 3.知识迁移，初步学会运用指数函数