高中物理_电路 能量 动量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：电路 能量 动量 试卷讲评 教学目标： 1.经历碰撞模型的构建过程，能从动量和能量两个角度对碰撞过程进行分析； 2.通过对电源铭牌的分析，掌握求电源储存电能的方法，并理解不同物理量的单位之间的换算关系； 3.会处理多场源的磁场叠加； 4.理解电流表和电压表的改装原理，并会在电学实验中应用。 教学重难点： 动量守恒定律在多过程问题中的应用； 电表改装在电学实验中的应用。 教学方法： 小组讨论法 总结归纳法 精讲法 反馈法 教学过程 动量守恒定律在多过程中的应用 1.试卷第9题,问题引导： (1)该题目涉及到了哪些运动过程？ (2)每个过程中的动量和能量守恒吗？ (3)弧形轨道和小球的最终速度分别是多少？ 小结：对所给情境的每个过程从动量和能量两个方面寻找突破点 2.试卷第22题，问题引导： (1)该题目涉及到了哪些碰撞过程？ (2)每个过程中的动量守恒吗？请列出方程式 (3)每个过程中的能量是怎样转化的？请列出方程式 二．电源和电能 试卷第4题，问题引导： 题干中的3.7V,3000mA分别表示什么物 理量？如何计算电池储存的电能？如何计算充电时间？ 小结：(1)E电能=EIt (2) E=W非/q 三．磁场的叠加 1.试卷第8题，问题引导： (1)请画出a，b，c三根导线在O点的磁场方向 (2)请画出a中电流反向后，三根导线在O点的磁场方向 2.知识反馈 如图，在正三角形ABC的B、C两点垂直纸面放置电流均为I的长直导线，电流方向如图所示，每条直线中电流在A点产生的磁感应强度大小均为B．空间内有平行于三角形ABC平面的匀强磁场，磁感应强度为B0．已知A点的磁感应强度为零，求：B与B0的关系 四．电表改装 1.电流表改装 2.电压表改装 3.知识反馈 现有一电池，电动势大约为20V，内阻约为5Ω，无法从标签上看清其电动势等数据。现要准确测量其电动势和内阻,实验室备有下列器材： A.电流表(量程0～0.6A，内阻为5Ω)； B.电压表(量程0～25V，内阻约为15kΩ)； C.滑动变阻器（阻值范围0～20Ω)；D.定值电阻 R1=10Ω； E.定值电阻 R2=1Ω； F.开关及导线若干。 请根据给定器材设计合理的实验电路图 。 本次试卷每个题目对应的知识点可以概括为 学生出错比较多的题目出现在了，第4题（电源和能量）第6题（电流表改装）第8题（磁场的叠加）第9题（动量守恒定律的应用）第17题（测量电源的电动势和内阻以及电压表改装）22题（动量守恒定律的应用）。其中，第4.6.8题属于易错点，第9.17.22属于难点。所以针对该学情制定了本节课的教学设计。 通过对动量守恒定律在第9题和第22题两个情景中的分析，明确了，多过程问题中需要从动量和能量两个角度寻找突破点的方法，掌握了守恒的思想在解决物理问题中的重要方法。 按照第4题的思维方式，理解了和电源有关的几个物理量，例如：电动势，电源储存的能量，电荷量，非静电力做功。并且总结出求电源电能和电源电动势以及充电时间的方法。 以第8题为切入点，掌握了通电长直导线在其周围空间的磁场方向以及大小的特点，并且掌握了求多个磁场叠加应该使用的方法—平行四边形定则。 电表的改装以及其在电学实验中的应用是本节讲评课的重点和难点，通过将问题分解的方法，引导学生理解设计实验方案的方法以及在相关问题中改装电表的特点。 本次试卷讲评课涉及到的内容主要有，必修3的第十一章的电源和电表改装，第十二章的闭合电路欧姆定律，第十三章的磁场叠加；选则性必修1的第一章动量守恒定律。 新课标对必修3的要求是会做“测量电源的电动势和内阻”等实验。能在教师的指导下制定实验方案，能选用实验器材进行实验。能分析实验中存在的误差，并能提出减小误差的方法。能用磁感线等模型分析磁场中的简单问题，并得出结论。 新课标对选择性必修1第一章的要求是，能从理论推导和实验验证角度理解动量守恒定律，深化对物体之间相互作用规律的理解。能用动量和机械能的知识分析和解释一维碰撞问题。 1. 如图，在正三角形ABC的B、C两点垂直纸面放置电流均为I的长直导线，电流方向如图所示，每条直线中电流在A点产生的磁感应强度大小均为B．空间内有平行于三角形ABC平面的匀强磁场，磁感应强度为B0．已知A点的磁感应强度为零，求：B与B0的关系 2. 现有一电池，电动势大约为20V，内阻约为5Ω，无法从标签上看清其电动势等数据。现要准确测量其电动势和内阻,实验室备有下列器材： A.电流表(量程0～0.6A，内阻为5Ω)； B.电压表(量程0～25V，内阻约为15kΩ)； C.滑动变阻器（阻值范围0～20Ω)；D.定值电阻 R1=10Ω； E.定值电阻 R2=1Ω； F.开关及导线若干。 请根据给定器材设计合理的