《反比例函数中K的几何意义》教学设计教学目标.docVIP

反比例函数中K的几何意义 一、教学内容 本课为人教版义务教育教科书数学九年级下册第二十六章第一节的内容。 二、教学目标 1.理解反比例函数的系数 k 的几何意义，并将其灵活运用于坐标系中图形的面积计算中. 2.. 体会“数”与“形”的相互转化，学习数形结合的思想方法，进一步提高对反比例函数相关知识的综合运用能力. 3.通过探究反比例函数系数的几何意义，培养学生的探索能力。 三、教学重难点 探究反比例函数系数的几何意义 四、教学过程 (一)知识讲解 通过几何画板的展示，改变P的位置，验证猜想 面积性质（一） 设P（m,n）是双曲线上任意一点, 过点P分别作x轴，y轴的垂线，垂足为A，B两点， 则 3.若连接P点与原点形成三角形，则此三角形的面积与K有怎样的关系呢？继续利用几何画板进行猜想和验证 面积性质（二） 设P（m,n）是双曲线上任意一点, 过P作x轴的垂线，垂足为点A，则 思路① 思路② 结论: 过P作x轴的垂线，垂足为A,则它与x轴围成的直角三角形的面积是不变的，且 . 3.归纳总结 【设计意图】让学生通过讨论和探究过程体会反比例函数系数的几何意义，进一步体会分类讨论和数形结合的数学思想。 (二)巩固提高 2.如图，A是反比例函数的图象上一点，过点A作 轴于点B，点D在x轴上，的面积为2，则k的值为??? . 结论: 过P作x轴或y轴的垂线，垂足为A,则它与坐标轴围成的直角三角形的面积是不变的， 且 . 3.如图，点A在双曲线 上，点B在双曲线 上， 且AB∥ x轴， C、D在x轴上,若四边形ABCD为矩形，则它的面积为??? . 归纳： 已知反比例函数比例系数k的值，可以求出函数图象上一点与坐标轴所围成的矩形或直角三角形的面积； 反之，已知它们的面积也可以求出反比例函数比例系数k的值，这也告诉了我们一种新的求k值的方法. （三）归纳小结 反比例函数中比例系数“k”的几何意义: 过反比例函数图象上任一点P分别作x轴、y轴的垂线，垂足为A、 B 两点，则它们与坐标轴围成的矩形面积 S矩形OAPB=|k|. 过P作x轴或y轴的垂线，垂足为A,则它与坐标轴围成的直角三角形的面积 . 体现解题思想:数形结合的思想、转化的思想. 反思 通过观察、思考、归纳等数学活动，向学生渗透数行结合的思想方法，让学生初步认识反比例函数K的几何意义，最后总结得出反比例函数图象上任意一点向x轴,y轴作垂线,与坐标轴围成的矩形面积等于|k|,若与原点相连,所构成的直角三角形的面积等于|k|/2.数形结合是一种很好的数学思想!由特殊到一般是一种常用的解决问题的方法