难忘的泼水节优秀教案.docxVIP

教学课题 17难忘的泼水节 第 2 课时 主备教师 上课班级 王丽 备课时间 上课时间 教 学 目 标 1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。 2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。　 教学重点 .理解课文内容，抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学难点 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 本课时重点关注的学生姓名 本课时采用的课件来源及主要教学方法 二年级上册101教育PPT　　17难忘的泼水节 重要教学环节 二次备课 一、习旧引新，明确目标。 1.通过上一节课的学习，你有什么收获?（板书设计：17 难忘的泼水节） （1）字词检测（课件出示11） 看谁读得又快又对 ： 敲鼓 驶过 笑容 踩着 铺上 盛满 银碗 祝福 健康 长寿 （2）默读课文，回忆一下：我们学了课文讲了一件什么事情？ 学生概括：本文讲了周总理和傣族人民一起过泼水节的事。 2.过渡：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？下面我们就来继续学习。 二、精读感悟，重点突破。 （一）学习第一自然段（课件出示12） 1.指名读课文，说说你读懂了什么？ 2.换词比较：“火红火红的”可以换成“红色”的吗？（板书：火红火红） （不好，原来的词语更能突出凤凰花的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。） 还有什么事物也是“火红火红”的？ 3.指导读——练习读——齐读。 （二）学习二、三自然段 1.默读课文，把自己读懂的地方和学习伙伴交流。 2.（课件出示13）“今年的泼水节有什么特别的地方”？引导学生用“因为……所以”练习说说原因。因为（敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节），所以（傣族人民特别高兴）。 3.补充材料：（课件出示14） 周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。新中国第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。 4.“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？重点抓住人们动作的词语体会。 （课件出示15）：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 （1）“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？ （“赶”字体现出来傣族人民急切地想看到总理的激动心情。） （2）把“一条条、一串串”换成“一条、一串”好不好？为什么？ （不能换。“一条条、一串串”形容龙船很多，花炮很多，更能表现节日的热闹气氛。）（板书：一串串 一条条） 5.指导朗读：重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。难点是读好最后一句：“周总理来了！”关键是在读前面几句话时做好声音和感情的铺垫，读最后这句欢呼的话，感情要充沛，声音要自然，语气、语调可以根据自己的理解体现出个性。 （三）学习四五自然段（课件出示16）： 1.默读课文，画出描写总理样子的句子，如何和傣族人民一起过泼水节的句子。 2.小组合作，互相交流读书的收获。 3.交流展示：（课件出示17）： A.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 结合课文插图，理解“笑容满面”（态度和蔼可亲，平易近人，尊重傣族人民的风俗习惯。）（板书：笑容满面） （课件出示18） B他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1.抓住表示动作的词语体会总理与傣族人民的情谊。 2.你能用表示动作的词语写一句话吗？ （课件出示19） C、周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。 1.总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？ 周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们 周总理把水泼到老人身上，祝愿他们 2.傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？ 3.练习说话：“一手……一手” 、“一边一……边”（板书：一手……一手 一边一……边） D.出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝 练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 （四）学习最后三个自然段 1.齐读最后三个自然段，体会感叹号表达的情感。 2.指导读：练习读——范读——分组读——竞赛读——齐读 文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福