送杜少府之任蜀州教学反思.docxVIP

Word格式 PAGE 1 送杜少府之任蜀州教学反思 送杜少府之任蜀州教学反思第1篇 　　1、 本课按照大三段的模式设计，重点突出检测过程。检测导入、边自学边检测、最后总结性检测。检测的目的就是为了更好的落实。  　　2、 注重了相邻知识的整合，从上一首诗的学习引出本首诗的学习，发掘了学生的最近发展区。  　　3、 自学、互动目标明确，注重实效性。  　　4、 半开放式的问题引领。能否采取全开放式更好? 送杜少府之任蜀州教学反思第2篇 　　此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，尾联点出送的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。  　　城阙辅三秦，风烟望五津。阙，是皇宫前面的望楼。城阙，指唐的帝都长安城。三秦，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。辅，辅佐，可以理解为护卫。辅三秦，意思是以三秦为辅。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。风烟望五津。五津指四川省从灌县以下到犍为一段的