高中历史_《明至清中叶的经济与文化》教学课件设计.ppt

让课堂绽放魅力·同课异构 * 时空定位 1368年 明朝建立 定都南京 1421年 明成祖朱棣 迁都北京 1616年 努尔哈赤自立为汗 国号为金 史称后金 1636年 皇太极称帝 改国号为清 定都盛京 1644年 清军入关 迁都北京 明朝灭亡 1840年 鸦片战争爆发 明 清（鸦片战争前） 中央：明太祖废丞相；明成祖设内阁 地方：明太祖设三司，置督抚 中央：雍正设军机处 地方：督抚成为地方军政长官 明 至 清 中 叶 的 经 济 与 文 化 学习目标 1.通过自主学习，梳理明清社会经济、思想文化的变化(时空观念、历史解释)。 2.通过合作探究，辩证认识明清社会（唯物史观、家国情怀）。 课程标准 了解明清时期社会经济、思想文化的变化。 目录 走进高考 思维升华 壹 贰 叁 夯实基础 自主构建 突破重难 合作探究 壹 夯实基础自主构建 明至清中叶的经济与文化 经济 经济发展 农业领域 手工业领域 商业领域 陆王心学 李贽 明末清初三大思想家：黄宗羲、王夫之、顾炎武 小说 元末明初：施耐庵《水浒传》、罗贯中《三国志通俗演义》 明朝中期：吴承恩《西游记》、吴敬梓《儒林外史》 清朝中期：曹雪芹《红楼梦》 戏曲创作：汤显祖、孔尚任 舞台演出：昆曲、京剧 传统科技：李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》和宋应星《天工开物》、徐宏祖《徐霞客游记》 西学东渐：利玛窦 经济局限 文艺 思想 戏曲 科技 请同学们根据课本，自主梳理明至清中叶在经济、思想、文艺、科技方面发生的变化 （要求：写成知识框架，能讲出具体内容，时间10分钟） 贰 突破重难合作探究 材料一 (明清时期)在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列……因此，我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。 ——史仲文、胡晓琳《中国全史·商贾史》 思考1：有人说明清时期社会经济生机勃勃，又潜伏着危机呢，你怎么理解这一说法？ 材料二 明朝科举试卷仅从儒家的四书五经中命题，不许士人发挥个人见解，严重束缚了读书人的思想。清朝建立后......强化对学生的思想控制。同时，严厉禁止士大夫谈论政治，甚至不能在学习过程中主动思考辩难。读书人没有言论、结社的自由，也不能就国家利病上书言事，否则就会受到严惩。 ——杨宁一《历史学习新视野新知识》 思考2：有人说明清思想界出现了推动社会转型的因素，你如何认识这一观点？ 材料三 明清之际，我国和欧洲的文化交往出现了前所未有的进展，形成了中西文化交流的第一次高潮。在这次交流中，天主教传教士尤其是耶稣会士充当了桥梁和纽带。一方面，为了传教的需要，他们将西方的科学文化知识传入中国，使中国知识界对“西学”有了初步的了解和认识；另一方面，他们又通过传递书信和翻译中国典籍等方式，把中国悠久灿烂的文化介绍给欧洲，使欧洲出现了“中国热”。 ——摘编自林延清《试论明清之际中西文化交流的分期、特点和历史作用》 思考3：明清时期，中国文化（科技文艺）方面发展如何？对这一发展你有何认识？ 材料一 (明清时期)在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列……因此，我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。 ——史仲文、胡晓琳《中国全史·商贾史》 思考1：有人说明清时期社会经济生机勃勃，又