高中历史_《新文化运动与马克思主义的传播》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新文化运动与马克思主义的传播教学设计 一、教学目标 1.概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 2.简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 二、重点难点 1.新文化运动的兴起及主要内容。 2.新文化运动对辛亥革命的继承性；对新文化运动的评价。 三、教学过程 课前准备： 1物品准备：请同学们准备好课本、笔记本、笔等学习用品。 2.精神准备：请同学们端正坐姿，以饱满的精神进入课堂。 3.知识准备： （1）地主阶级抵抗派和洋务派的代表人物、基本主张。（4分） （2）以康梁为代表的维新派主张建立什么样的政治制度？（2分） 课堂导入： 请同学们观看一组图片，这是一段激情燃烧的岁月，林则徐开眼看世界，让政府进一步加深对世界的了解；一群书生青年上书请求进行变法图存；孙中山领导辛亥革命推翻了满清政府的统治，走向民主共和；袁世凯“帝梦不灭”，妄想复辟帝制，掀起尊孔复古的逆流；在这样的时代涌现出了一批激情洋溢的人物，陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培，为重铸国魂，掀起了一场轰轰烈烈的运动。今天让我们走进历史课堂，重新回顾这段激情燃烧的岁月。 展示课题 出示学习目标： 为了完成今天的学习任务，我们根据目标制定了两个学习指导，请同学们先看第一个学习指导： 学习指导一：请同学们阅读教材第72页的第一目内容，思考下列问题： 1.新文化运动兴起的背景是什么？ 2.新文化运动兴起的概况。（脱离教材回答） （填写表格，并在课本上标注表格所列的知识要点。） 学习效果检测： 请同学们先看几组图片，然后根据图片信息提取新文化运动兴起的背景。根据学生看图片信息的情况，得出以下信息： 教师总结： 1.新文化运动兴起的背景： 经济方面： 一战期间中国资本主义有了进一步发展。（根本原因） 政治方面： 资产阶级强烈要求实行民主制度；但是袁世凯却梦想复辟帝制。 思想方面： 辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播；袁世凯掀起一股尊孔复古的逆流。 学法指导： “一定的文化是一定社会的政治和经济的反映,又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济;而经济是基础,政治是经济的集中体现” ----- 毛泽东《新民主主义论》 2.新文化运动兴起的概况（脱离教材回答） 见课件表格 一分钟限时记忆 检查记忆效果。 小试牛刀： 1.新文化运动开始的标志是（ ） A.《新青年》的发表 B.民主、科学口号的提出 C.文学革命的发起 D.传播马克思主义 2.新文化运动兴起的基础是???????（??? ）A.民主共和观念深入人心??????????B.北洋军阀政府大搞 尊孔复古C.民族资本主义的进一步发展????????D.无产阶级队伍壮大 观看几幅当时北大的图片，加深印象。 过度：这场轰轰烈烈的运动迅速展开，那么运动的内容都有哪些？在后期又会出现什么变化呢？让我们走进运动，感受新文化运动的内容和影响。 3.新文化运动的内容： ①提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信 民主：民主政治，民主思想（德先生） 科学：科学精神，近代自然科学法则（赛先生） ②提倡新道德，反对旧道德 新道德：指追求个性解放、男女平等。 旧道德：指以孔子为代表的以三纲五常为中心的儒家传统道德。 问题探究： 阅读材料：分析为什么新文化运动的矛头指向孔子的儒家思想? 材料一：“孔子者，数千年前之残骸枯骨也。……孔子者，历代帝王专制之护符也” ——李大钊 材料二:孔教与共和是绝对势不相容之物，存其一必废其一。 ——陈独秀 以小组为单位合作交流，3分钟后展示小组讨论成果 展示：以孔子为代表的儒学是封建文化的象征，儒家传统道德是维护君主专制的精神支柱。 面对这么尖锐的矛盾，我们应该如何做呢？ 百家论坛:如何对待儒家思想？ 弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共有精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。 摘自中共十七大报告 ③提倡新文学，反对旧文学（文学革命） 总结新文化运动的内容，借机转入，新文化运动会带来什么影响呢？ 4.新文化运动的影响 ①冲击了封建正统思想的统治地位使人们的思想的思想空前解放。 ②知识分子受到民主科学思想的洗礼。 ③为马克思主义在中国的传播创造了条件。 过度：正当新文化运动进行的轰轰烈烈的时候，十月革命的胜利打破了世界的安宁，给中国送来了马克思主义， 如春雷一般…… 惊醒了无数青年…… 影响了一代人……