我国教师校本培训专项研究综述.docVIP

中国老师校本培训研究综述 作为中小学老师继续教育一个有机组成部分, 校本培训引发了越来越多关注。在中国, 即使校本培训这种在职培训之实早已经有之, 但大家研究爱好以及相关研究结果出现则是最近几年事.本文意在对中国校本培训研究现实状况作简明综述, 以理清研究思绪, 供深入深入研究参考借鉴。? 　　一、 研究缘起? 　　1.校本培训来由? 　　校本培训这一名称与其说是舶来品, 不如说是大家对舶来品了解与翻译结果更为确切。资料表明,校本培训,校本老师教育等多个称谓实指同物.王少非在其《校本老师教育国际经验及其对我们启示》一文中所使用校本老师教育一词, 其参考文件关键是布里奇(David?pidge)?校本老师教育,用于发展新老师及在职老师培训者专业反思能力(?school-based?teacher?education?in?Developing?Teacher?Professionally?Reflections?for?Initial?and?In-service?Trainers).在《对校本在职进修认识与思索》中, 王秀美表示校本在职进修一说来自美国于90年代提出School—based?In-service-Education?Model.以校为本老师培训是杨明全提法, 其采取英文翻译是School-based?teacher?training。其《以校为本老师培训: 理