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Word格式 PAGE 1 数轴的教学设计 数轴的教学设计第1篇 　　一、回顾复习旧知  　　1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？  　　-62.9 +0.16 -4／5 +7／120 ＋305 -88  　　二、新课讲授  　　1、教学例3。  　　（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？  　　组织学生在小组中议一议，然后汇报。  　　（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。  　　（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。  　　（4）教师总结：  　　我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。  　　2、观察数轴，比较数的.大小。  　　引导学生观察数轴。  　　①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？  　　②在数轴上分别找到  　　1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？  　　师及时小结：  　　数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。  　　三、巩固练习