统编教材小学四年级语文上册《爬山虎的脚》优秀课件（第二课时）.pptxVIP

上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。 爬山虎的脚 （第二课时）第一课时第二课时互动课堂你从课题“爬山虎的脚”中了解到哪些问题？细丝 爬山虎的脚是什么样的？它是怎么爬的？生长的位置 作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。 说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。爬山虎的叶子 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。（2）你认为哪个字用得好？为什么？绿 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，给人一种和谐的美感。又多又密美近义词辨析均匀匀称分布在各部分的数量相同。比例和谐。更能体现出爬山虎的叶子多而密。作者为什么能够把叶子写得这么美呢？ 作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。爬山虎的脚 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的语句读一读。 位置、样子、颜色。 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，