运用平方差公式分解因式.docVIP

运用平方差公式分解因式 运用平方差公式分解因式 运用平方差公式分解因式 运用公式法分解因式（一） 教学目标： 1、让学生经历对整式乘法平方差公式的再认识，导出用公式法分解因式的方法， 发展学生的逆向思维能力。 2、能辩析公式的结构特点，理解公式的几何意义，会灵活运用公式分解因式。 教学思路： 引导学生自主合作交流探索，在自主合作学习中发现公式特征，找出因式分解的 新方法。 教学过程： 一、情境导入 组织学生对正方形的剪、拼，通过对图面积的计算，加强对平方差公式的再认识，引出对平 方差公式的逆用。 （课件配合） 活动一： 学生动手操作， 完成剪纸、 拼图，并分别计算两个图中阴影部分的面积，交流结果， 你发现两部分面积有什么关系？ a2 b2 (a b)(a b) 或 b)( a b) a2 b2 (a 比较两个公式的异同， 从结构上加以辩别， 同时从运算关系上加以明析平方差公式的两种形 式的不同用法。 二、新课学习 1、平方差公式的另一形式 a 2 b2 ( a b)( a b) 两个数的平方差等于这两个数的和与差的积。 巩固训练：让学生完成P49 随堂练习第 1 题 2、用平方差公式分解因式 例 1、把下列各式分解因式： ⑴ 2 ； ⑵ 9a 2 1 2 。 2 5 1x6 4 b 分析：用好公式的关键是： “找” ------ 找相当于公式中的 a 与 b，然后直接套用公式。 例 2、 把下列各式分解因式： ⑴ 16(a b)2 9 ； ⑵ 9( m n)2 (m n)2 （ YOU SAY/YOU HEAR 活动时间，最好能提供变式练习，提高学生灵活公式的能力。 ） 例 3、利用公式简便运算： ⑴ 102× 98； 2 2 ⑵ 49.6 -50.4 三、知识拓展：已知a+b=-2， a2-b2=6，则 2a+b=_________ 。（视学生前面学习情况作选择） 四、课堂小结 1、内容小结 2、学生互谈收获 五、课后反思