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《真理诞生于一百个问号之后》导学案教学目标：　　1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。　　2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。　　3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重点： 理解三个关于科学发现的故事，体会用事实说明道理的写法。 教学难点： 理解含义深刻的句子。 教学准备： 生字、新词、重点句子的课件。 教学过程： 导入课题： 同学们，想想你们学过的格言，来谈一谈。今天，老师再送大家一条真理，那就是——真理诞生于一百个问号之后。（板书课题，学生齐读）二、自主预习：　　1、给加点的字加拼音：　　机械　 漩涡　 逆时针 石蕊　 花圃　 锲而不舍　　2、听写并解释：　　　司空见惯 无独有偶 百思不得其解 见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底　　3、这篇文章作者的观点是什么？（提示：找中心句） 三、质疑探究：　（一）、自主学习，初读感知 1、默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点？这几个事例中的“？”是什么？“！”又是什么？从“？”到“！”的过程又是什么？结合表格反馈： 人物 发现现象 不断发问 找到真理 （二）、品读感悟，研读升华 1、比较三个事例在内容和写法上的相同点？画一画。 2、从课文中找出来哪个自然段归纳总结了内容上的相同点。读一读。 3、的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。　　①读一读。　　②填一填。　　③想一想：这四个词语能不能互换位置？为什么？ 4、给这几段分层，结合图表，看看写法上有什么相同点？ 5、其实这个共同点，课文有个小节为我们作了总结？找出来读一读。 这里的？！各代表什么？ 6、从疑问到真理这是一个漫长的过程，科学家凭借什么精神在漫漫长途中找到了真理？ 四、回归整体，归纳总结： 说说你发现的本文的写作特点。　　1、先提出观点，然后举出具体的事例去证实，最后重申观点，做出总结。（议论文的一般写法）　　2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的……”都是过渡语，承上启下。五、拓展延伸： 课堂检测 1、本文的论点是： （ ） A、人们总是很尊重发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。 B、要发现真理，说难出不难，说容易并不容易。 C、真理诞生于一百个问号之后。 D、科学并不神秘，真理并不遥远。 2、议论文常用的论证方法有： A 举例论证；B 道理论证；C 对比论证；D 比喻论证。 本文运用的主要论证方法是：________ 3、本文谈到的发现真理必须具备的三个条件是： （1）______________________________________ （2）______________________________________ （3）______________________________________ 课后拓展 仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。材料：（1）功夫不负有心人（2）虚心使人进步，骄傲使人落后　　　（3）团结就是力量　　板书设计：　　观点　　　　20、真理诞生于一百个问号之后　　事例　　　洗澡水的漩涡　　与地球自转有关　　　　　　　紫罗兰的变色　　制成石蕊试纸　　　　　　　睡觉时眼珠转动　一定在做梦　　　　　　　　　　？　----------- ！　　总结　　　见微知著　善于发问　独立思考　　　　　　　锲而不舍　打破沙锅问到底　…… 使用导学案在本节课中的好处： 1、有效指导学生的课前预习：有了这份导学案，学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有清晰的思路，对教学知识点的形成和其中的重点、难点、目标，都是一目了然，在预习案中我设计了三个题型，第一二两题是基本的字词的掌握，第三题则要求学生通读全文，找出中心观点，这样学生就对课文有了大概的了解，知道课文围绕什么写的。因此可将导学案中的课前导学提前发放。在上课前将课前导学案收回批阅学生的预习情况，将学生在预习中所暴露出的问题整理出来，教师便可以适当调整教案，有针对性的进行课堂教学，有的放矢。 2、有效指导教师的课堂授课：教师可根据不同的知识和要求采取不同的导学方式。（1）对简单的适合学生自学的知识，教师设计出思考题，指导学生阅读课本自学完成，教师对重点内容进行强调。例如本课比较简单的就是那三个事例，我就直接做成表格形式，上课让学生汇报完