枫树上的喜鹊教学反思简短.docxVIP

Word格式 PAGE 1 枫树上的喜鹊教学反思简短 枫树上的喜鹊教学反思简短第1篇 　　《枫树上的喜鹊》是部编本第四单元课文。本文讲了小喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。  　　在本单元的学习目标中，有一个主要的语文能力的培养运用学到的词语，把想到的画面写出来。二年级第一次关于想象的能力训练，要求是：展开想像，获得初步的情感体验。第二次关于想象的能力训练，要求是：读句子，想画面。这三次要求，由易到难，螺旋上升。  　　在这样的思想指导下，我确定了课文重难点：一、培养学生了解理解词语的方法。二、引导学生展开想象，并能用学到的词讲故事。在解决这两个难点的同时，进行随文识字，教学重难点分到两个课时中，每节突破一个。  　　第一课时，首要任务是让学生把文章读顺。在读流利地基础上，讲前四个自然段，让学生读懂我喜欢做什么。在此过程中，联系生活实际、找近义词等方法，引导学生理解葱郁、遮蔽、渡口三个词的意思，借助象形字特点，指导学生书写伞、姨、弟字。再把字还到文章中，指导感情朗读。这一个环节的教学，我的重点目标放在词语理解，把难的词语理解了，指导感情朗读也就水到渠成了。  　　第二课时，讲五至十二自然段，这是最重要的一点。除了随文识便、教、游、戏、母字外。进行第二个难点的