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Word格式 PAGE 1 轻叩诗歌大门教学反思 轻叩诗歌大门教学反思第1篇 　　轻叩诗歌的大门是继五年级走进信息世界和傲游汉字王国之后的又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式，教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习我采取了个人、小组和班级三级活动结合的形式。个体活动有利于培养自主性，可以比较自由地选择时间、地点和活动方式，适合一些简单的问题咨询、查找资料等，由于我们农村的孩子个人能力有限，获取信息量比较少，需要通过小组活动、班级交流来互补。  　　小组活动有利于培养学生的`合作意识，分工合作能完成比较复杂的活动，组内人员合理配备，还可以充分发挥每个小组成员的特长和优势，取得更佳的成果。而班级集体活动单位时间内的效益较高，受益面广，但受时间的限制，难以使每个学生都有充分活动的时间和机会。所以，将这三种活动形式结合起来进行。学习写诗可以采用个人活动的方式进行，研究一位诗人、研究某一类诗比较适合小组活动，诗歌知识大比拼、诗歌朗诵会需要班级集体活动，而写总结报告需要个人、小组、班级三级层面结合的活动。  　　这次活动我结合本地、本班学生以及我自身的实际，并且广泛地听取学生的意见和意愿，把学生的疑惑、兴趣、期待融入整个综合性学习活动中去，最大限度地发挥学生的积极性和主动性，实实在在地解决学生的问题，提高学生的语文素养。 轻叩诗歌大门教学反