七年级数学第2章有理数基于课程标准的“教-学-评一致性”的说课.pptx

第二章 有理数 第1节 有理数;一、单元目标的确定;1、课标陈述;2、本单元的地位和作用 ;3.中考链接;知识;二、课时目标的确定;1、课程标准 ;小学教参目标;2、学情分析 ;3、学科素养;目标一;学习重、难点及关键点;评价方式：自我评价 A级：回答完整正确，语言流畅 B级：阐述自己的观点，部分正确; +5，-7, ,-5, , , 0.1, -5.32, -80, 123,,0，-100，2.333. ;例1;; ; 有限小数和无限循环小数都是分数。 无限不循环小数不是分数，也不是有理数（例如π它 不是有理数.但是正数，是正无理数 ）。 ;1、把下列各数填在相应的括号中：;;知识回顾; +5，-7, ,-5, , , 0.1, -5.32, -80, 123,,0，-100，2.333. ;目标一;你能说出下面这些带有“+”或“-”的意义吗？ ;小;1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。;走进生活; “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，阴与晴、悲与欢、离与合，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。 　　在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。;例1; 整数和分数统称为有理数 正整数、0和负整数统称为整数 正分数和负分数统称为分数;;有理数的分类：; ;有理数; 一个数不是正数就是负数，对吗？;;? ;引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的基准。 空罐中的金币数量; 温度中的0℃; 海平面的高度; 标准水位; 身高比较的基准; 正数和负数的界点; ;;问题：小数是分数吗？; 有限小数和无限循环小数都是分数。 无限不循环小数不是分数，也不是有理数（例如π它 不是有理数.但是正数，是正无理数 ）。 ;1、把下列各数填在相应的括号中：;1.下列说法：正确的是（ ） A．正整数、负整数统称整数 B．正分数、负分数统称分数 C、零既可以是正整数、也可以是负整数 D、一个有理数不是正数就是负数 2.下列说法：①－2.5既是负数、分数，也是有理数； ②－22既是负数、整数，也是自然数； ③0既不是正数，也不是负数，但是整数； ④0是非负数。 其中正确的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个;3、（1）既是分数又是负数的数是_______； （2）既是非负数又是整数的数是_______； （3）非负整数又称为________； （4）非负数包括________和_______； （5）非正数包括________和_______.;1.什么是有理数？ 2.有理数的分类： （1）按整数与分数划分； （2）按性质划分；;作