《玩转人工智能之——图像识别》教学设计教学目标.docVIP

＿ 张俊俊 的微课教学设计 授课教师姓名 张俊俊 ?学科 信息技术 视频时长 8分56秒 微课名称 玩转人工智能之——图像识别 知识点描述 ?人工智能图像识别的原理、分类过程和应用 知识点来源 中小学人工智能课程中计算机视觉 教学类型 讲授型 演示型 适用对象 学生：初中一年级的学生 设计思路 ? 这是一篇人工智能图像识别微课，本课通过对人工智能图像识别的原理和分类过程的讲解来探索人工智能课程的本质，了解图像识别具有的应用价值，让学生感知人工智能的神奇。 教学过程 内 容 画面 时间 片头 内容：我们人类通过眼睛来看大千世界，相对于人类视觉系统，计算机也能够看见，并进行图像识别。图像识别可以简单的理解为通过算法模型来给机器装上眼睛，就像我们人类一样可以理解图像，对图像数据可以进行识别和分类处理，感知周围的环境。 第1至2张PPT 20秒 正文讲解 第一节内容：图像识别技术原理 图像识别，顾名思义，就是对图像做出各种处理、分析，最终识别我们所要研究的目标。今天所指的图像识别并不仅仅是用人类的肉眼，而是借助计算机技术进行识别。 第3张PPT ?60 秒 第二节内容：图像识别技术过程 计算机的图像识别技术和人类的图像识别在原理上并没有本质的区别，人类的图像识别都是依靠图像所具有的本身特征分类，然后通过各个类别所具有的特征将图像识别出来的，当看到一张图片时，我们的大脑会迅速感应到是否见过此图片或与其相似的图片。 在这个过程中，我们的大脑会根据存储记忆中已经分好的类别进行识别，查看是否有与该图像具有相同或类似特征的存储记忆，从而识别出是否见过该图像。 第4至9张PPT 4分20 秒 第三节内容：应用案例 图像识别分为生物识别、物体与场景识别和视频识别。其中生物识别包括指纹、掌形、眼睛（视网膜和虹膜）、脸型等；物体与场景识别包括：签名、语音、行走的步态、击打键盘的力度等。 图像识别是一个综合性的问题，涵盖图像匹配、图像分类、图像检索、人脸检测、行人检测等技术，并在互联网搜索引擎、自动驾驶、医学分析、遥感分析等领域具有广泛的应用价值。 第10至12张PPT 2分30秒 思考探索 它是一个“你画我猜”的小游戏，在游戏中，你和AI小歌是队友，小程序会出一个题目，需要你在20秒内画出来，让AI小歌去猜你画的是什么。如果AI小歌猜出来了，你就赢了；如果猜不出来，那你就输了，游戏就结束了。 第?13? 张PPT 30秒 结尾 人工智能并不神秘，兴许当你更多的了解它之后。当你编写一个程序之后，甚至发现它一点也不智能。即便如此，也更显意义。 第?14? 张PPT 20秒以内 教学反思 ? 知识点讲解到位，没有照本宣科，设置的教学环节源于教材又高于教材。利用人工智能应用案例，更好的让学生体验了人工智能。通过视觉体验，找出与生活联系最紧密的事物，学生会比较感兴趣，效果很好。 教学环节设计的比较严密，教学参考资料准备的比较齐，特别是搜集了一些学生比较感兴趣的应用人工智能技术的视频文件，使学生充满对人工智能的好奇心和求知欲。