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《心理实验设计与编程》课程教学大纲 课程名称：心理实验设计与编程 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式：考查 总学时、学分：32 学时、1.5学分 其中实践学时：16学时 一、 课程教学目的 开发心理实验程序，以提高其从事心理学本课程实验的目的在于训练学生利用E-Prime软件研究的能力。学生在学习E-Prime实验设计的过程中，应具备主动学习的精神，勤于思考，善于思考。鼓励学生自主设计实验程序，以达到提高实验程序开发技巧、培养动手能力及科研能力的目的。 二、 课程教学要求 本课程在一个学期内完成，以上机编程操作为主。根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分成三部分:第一部分内容主要介绍如何利用E-Prime软件开发实验程序,第二部分内容则主要介绍如何利用E-Basic语言编写脚本实验程序，以实现控件难以实现的部分实验功能,第三部分内容要求学生编程实现若干经典的心理学实验以便系统的练习使用E-Prime软件。经过这三部分内容的训练后，学生应达到下列要求: 1.能较熟练地利用E-Prime软件在开发简单的心理学实验程序。 2.能利用E-Basic语言编写简单的脚本实验程序以实现控件所难以实现的功能。 3.更熟练地掌握心理学实验设计的方法，并能更深入的领会心理学研究方法的底层逻辑。 三、 先修课程 实验心理学、心理学研究方法、Visual FoxPro程序设计、心理与教育统计 四、 课程教学重、难点 课程重点： 利用E-Prime软件开发简单的心理学实验程序； 课程难点： 利用E-Basic语言编写简单的脚本实验程序 五、 课程教学方法与教学手段 讲授、演示和实践 六、 课程教学内容 第一章 心理实验程序设计的模式化（ 1学时） 1．教学内容 （1）心理实验程序设计的基本原则； （2）实验控制的五个要素； （3）实验过程与实验类型； （4）心理实验程序设计的四种模式； （5）心理实验常用组成部分的功能与制作， 2．重、难点提示 （1）教学重点： 掌握实验程序设计的三大基本原则；掌握实验程序设计的五个要素；理解实验程序设计中的实验过程与实验类型；掌握实验程序设计的四种模式；理解心理实验常用成分的形式与功能。 （2）教学难点： 能运用实验控制的五个要素完整地设计每一个实验界面；进行实验程序设计前，确定自己的实验属何种实验设计模式。 第二章 E-prime基本介绍 （1 学时） 1．教学内容 （1）关于E-prime的基本情况； （2）e-prime的软硬件系统； （3）e-prime的安装。 2．重、难点提示 （1）教学重点： 理解和运用e-prime各个子程序的功能；能根据实验需要选配e-prime提供的相应配件；学会e-prime的安装。 （2）教学难点：领会e-prime 2.0的新增功能；利用e-prime网站提供的技术支持寻求方法解决自己的实验设计问题。 第三章 E-prime基本实验设计（12 学时） 1．教学内容 （1）设计软件e-studio； （2） e-prime实验设计理念与步骤； （3）e-prime实验设计； （4） e-prime实验的组织与实施。 2．重、难点提示 （1）教学重点： 掌握e-prime各个控件的功能；理解e-prime的实验设计理念；运用e-prime实验设计的十个步骤进行实验设计。 （2）教学难点： 掌握e-prime实验设计的基本步骤；掌握反应方式、答案和数据收集的设置方法；掌握练习模块的制作方法；学会实验程序的调试。 第四章 E-prime材料设计（1学时） 1．教学内容 （1）图片材料实验的设计； （2）语音材料实验的设计； （3）视频材料实验的设计； （4）录音控件soundIn的使用。 2．重、难点提示 （1）教学重点： 掌握图片材料的设置方法；掌握音频、视频播放设备的激活和参数设置的方法；掌握录音控件soundIn的使用方法。 （2）教学难点：掌握多幅图片的设置方法；掌握文本材料的设计方法。 第五章 E-prime的数据处理（3学时） 1．教学内容 （1）认识e-prime的数据文件； （2）合并数据； （3）提取数据； （4）数据的修复。 2．重、难点提示 （1）教学重点：认识e-prime数据文件的组成；掌握e-prime数据的合并方法；掌握e-prime过滤、提取和导出数据的方法。 (2) 教学难点：领会e-prime四种记录数据方式的异同；掌握e-prime过滤数据的方法；掌握e-prime数据修复的方法。 第六章 E-prime的扩展（2学时） 1．教学内容 （1） 为什么要用e-basic； （2） e-basic语言编程基础； （3） e-basic语言的流程结构； （4