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《C语言设计》课程教学大纲 课程名称 ：C语言设计 课程类别：专业选修课 适用专业：心理学 考核方式： 考查 总学时、学分：32学时、2学分 其中实践学时：16学时 一、 课程教学目的 1．熟练掌握C语言的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工。 2、熟练掌握C语言的三种基本结构（顺序、选择、循环结构）的特点。 3、熟练掌握阅读和分析简单程序的方法和技巧，了解并初步掌握实用程序的开发与调试技术。 二、课程教学要求 通过对本课程的学习，使学生对计算机系统有一个初步的正确的认识，学会阅读用计算机程序设计语言编写的简单应用程序，掌握结构化程序设计的基本方法和用计算机解决实际问题的基本步骤，训练学生的逻辑思维能力，培养其严谨的思维方式和良好的程序设计风格。为进一步学习其它专业基础课程和专业课程打下良好的基础。 三、先修课程 先修课程：《计算机文化基础》 四、课程教学重、难点 课程重点：掌握C语言输入输出函数，结构化程序设计。 课程难点：分支结构和循环结构程序的编写 五、课程教学方法与教学手段 采用考点讲解+一点一练的方法。即将本课内容经过提炼，精讲重点和难点，再精选历年的真题进行解析，最后进行上机实验操作。 课中除了验证教材和讲课的内容还留有一些开发思维的的程序，可扩展学生的思维与眼界，培养创新意识。 六、课程教学内容 第一章 ?C语言概述 （2学时） 1．教学内容 (1)初识C语言。 （2）C程序的开发步骤。 2．重、难点提示 (1) 教学重点：C语言的结构组成。 (2)教学难点： 上机运行C语言的方法。 第二章 C语言输入输出语句（4学时） 1．教学内容 (1) C语言的输出语句使用。 （2） C语言输入语句的使用。 2．重、难点提示 (1) 教学重点：输入和输出函数的使用注意。 (2)教学难点： 语句使用时的格式书写。 第三章 C语言中的数据类型（6学时） 1．教学内容 (1) 常量与变量的分类。 （2） 各种数据类型的使用。 （3） 标识符的定义。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 常量与变量的种类。 (2)教学难点： 各种数据类型的使用方法。 第四章 运算符与表达式（6学时） 1．教学内容 (1) 算术运算符的分类与使用。 （2）关系运算符的分类与使用。 （3）逻辑运算符的分类与使用。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 各种运算符的使用。 (2)教学难点： 运算符的优先级和短路特向。 第五章 程序结构化设计（8学时） 1．教学内容 (1) 顺序结构的编写.。 （2）分支结构的编写。 （3）循环结构的编写。 2．重、难点提示 (1) 教学重点： 分支和循环语句的使用。 (2)教学难点： FOR语句的嵌套使用。 第六章 函数（6学时） 1．教学内容 函数的定义和组成。 函数的调用。 2．重、难点提示 (1) 教学重点：函数的定义和调用。 (2)教学难点： 参数传递的原理。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 1 C语言概述 2 2 输入与输出函数 2 2 3 数据类型 3 3 4 运算符与表达式 3 3 5 结构化程序设计 4 4 6 函数 2 4 总计 34 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式： 平时成绩、期末作业相结合的方式 2.成绩构成：学生的总成绩=期末成绩70%）+ 平时成绩（考勤、作业）30% 九、选用教材和参考书目 1《C语言程序设计案例教程》. 何薇编著. 清华大学出版社 2012 2《C程序设计》. 谭洛强主编. 清华大学出版社.2005 3《C语言设计》.何钦铭 编著，高等教育社出版 2009 4《C语言入门宝典》.杨浩哲编著，清华大学出版社2008 5《C程序设计》.李春宝编著. 清华大学出版社 2008