初中数学_圆锥的侧面积教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

【圆锥的侧面积教学设计】 【教材分析】 《圆锥的侧而积》是义务教育课程鲁教版数学九年级下册第五章《圆》的最后一节内 容，本节是前而所学知识的继续和发展，是对弧长和扇形而积的应用和拓展，是把立体图 形转化为平而图形的一个典型问题，是本章的一个重点知识。本巧内容又是圆的最后部分, 我们常常运用它和圆的相关知识来解决生产和生活中的一些实际问题，所以它在教材中处 于非常重要的位置。另外，本节课通过“活动探究”、“动画展示”等途径，进一步培养学 生的动手能力、观察能力、分析能力，并且这一部分内容又能进一步发展学生的空间观念。 因此，这石课无论在知识上，还是在对学生能力的培养及情感教育等方而都有着十分重要 的作用。 【教学目标】 1、 经历探索圆锥侧而积汁算公式的过程。 2、 了解圆锥侧而展开图的过程，以及用扇形可以卷成圆锥侧而的事实，体验空间图形 与平而图形的可以相互转化的思想。 3、 熟练运用计算公式解决相关实际问题，向学生渗透理论联系实际的观点。 【教学过程】 情景引入 在生活经常会发现圆锥的影子，如图片中…… 还能举出生活中有关圆锥的例子吗? 有一位学生志愿者想给幼儿园的小朋友制作一批圣诞帽，可不知怎样制作？需要多少材 料？ 带着问题我们一起学习这节课的内容一一圆锥的侧而展开图。 知识链接 TOC \o 1-5 \h \z 1、 （1）圆周长公式： ? （2） 圆面积公式： . （3） 弧长公式： . （4） 扇形而积公式1： ? （5） 扇形而积公式2： . 点拨：这些公式会被经常运用，希望同学们熟记。 设计意图：进一步让学生巩固相关的公式，尤其是弧长与扇形的而积公式，为学生在探 究圆锥的侧面积以及应用练习中能够熟练运用。 2、 圆柱的侧而展开图是什么形状？圆柱的侧而展开图与圆柱之间有着怎样的等量关 系？ 点拨： （1） 矩形的长等于圆柱底面圆的周长。 （2） 矩形的宽等于圆柱的髙。 希望圆柱的展开图能对这节课圆锥的展开图有所启发。 设计意图：通过动画的形式观察圆柱的侧而展开图，回顾圆柱的侧而展开图，并找出相 关的等量关系，为圆锥的侧而展开图做好铺垫，给学生一个知识和方法迁移的暗示。 探究新知 环Vj-：看微视频，认识圆锥 看视频的过程中了解圆锥的形成以及下而有关问题： 1、 什么叫圆锥的高？ 2、 什么叫圆锥的母线？圆锥有多少条母线？ 3、 圆锥的平而画法： 指导学生如何画圆锥，标出半径（r）、髙（h）、母线（R）。 4、观察图形，若圆锥R = 5, r二3则h二 。因为圆锥的髙、圆锥的母线、底 而圆的半径有怎样的关系？若圆锥的底而周长是6”，母线是5,圆锥的髙二 小结:R 小结: R2 =h2 +r2 R2 =h2+r2,三个疑中知道两个可以求出第三个，三个量确龙了圆锥的大小也就确 定了。 设计意图：以动画的形式了解圆锥的形成过程，从感官上认知圆锥的母线，并自主归纳 总结出相关概念，然后进一步认识母线、高、半径之间的关系。 环节二：动手操作，展开圆锥 1、 思考：如何求圆锥的侧面积呢？类比求圆柱的侧而积的方法，大胆猜测想象。 2、 以小组为单位，剪开圆锥的侧而，议一议： （1） 圆锥的侧而展开图是什么形状？ （2） 找出侧而展开图与圆锥之间存在的等量关系。 3、 交流展示后，再观察几何画板动态演示侧而展开过程，更深刻的体会上面的等量关 系。 （1） 指导画图，图中扇形的顶点是 ,半径是 ,孤长是 。 （2） 怎样计算圆锥的侧面积呢？若同学志愿者制作的圣诞帽模型底而半径r二10cm,母线 R二30cm,那么需要多少材料？ 学生小组合作，然后展示交流不同的做法，师生梳理方法归纳公式。 圆锥的侧而积：s = 圆锥的侧而积：S = -RL =-R^7D =7dR 360 2 儿 2 小结： S圆锥侧= 圆锥的全而积二+ 设计意图：利用小组合作探究、通过动手操作的形式对圆锥的侧而展开图进行探究，既 能丰富学生的活动经验，也可以让学生对圆锥的侧而展开图有更直观的认识，学生通过交流 展示，对圆锥的侧而展开图的形状、等量关系、侧面积求法等重点知识进行重点突破。 回思：在上而的探究过程中，你发现了圆锥侧而的扇形圆心角n是多少度吗？怎么计 算的? 点拨：圆的周长等于扇形的弧长。 小结： r _ az 360 设计意图：根据圆锥底而周长等于侧而扇形弧长得到公式，将公式简化运用，不仅使汁 算更简捷，也更淸楚认识到圆锥母线、高线、半径、圆心角等相关变量之间的关系。 4、回顾与反思：上述分别得到了与圆锥有关的什么公式？如何推岀来的？ 设计意图：对知识进行梳理，也提醒学生不能死记硬背公式，解题方法也不是一成不变 的，应该灵活运用公式，选择最优方法。 应用新知 1、典例剖析 工人师傅加工生产一种圆锥形烟囱帽，已知烟囱帽底周长为8刀m,高为