初中英语人教新目标七年级上册unit9SectionA1a-2c公开课教学设计.docxVIP

Unit 9 My favorite subject is science? Section A la-2c 教学设计 一、 教材分析： 本单元是人教版新目标七年级上册第九单元。Unit 9以“School subject为话题,选材于 学生的日常生活，十分符合学生实际。对于小升初的学生来说，七年级学生在科目的学习有所 增加，学业紧张。但是谈论各个科目，讨论科任老师是他们乐此不疲的话题。他们也一泄会有 自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的 学习安排。Section A主要通过听、说活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和 喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun. interesting, boring, difficult, relaxing等 形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句Whaf s your favorite subject? Why do you like...? Who is your ...teacher?等句型来进行口语交际。Section B 进_步 讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步 提髙口语交际能力，并过渡到阅读理解和书而表达，培养苴阅读和写作的能力，并把英语运用 到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。本单元教学层次分明， 循序渐进，Section A呈现基础的话题教学内容，着重训练听说能力，兼顾了语法学习。Section B在A部分的基础上进一步拓展延伸，加强了阅读和写作技能的训练，帮助学生灵活运用所学 语言进行口头笔头输入，这点体现了英语学科冇人价值所要求的发展学生听说读写四个方面的 语言技能。 二、 学情分析 本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元，也是最后一个单元。主要围绕“School subjects这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。 学生学过了八个单元的新目标英语，对整个课程的教学模式有了一左的了解，具备一泄的听、 说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所接触，为本 单元的学科和星期的表达打下了基础。通过本单元的进一步学习，使学生能够更加熟练地运用 目标语言进行交际活动。 在本单元的学习中，学生可能出现的学习障碍有：1、subject, geography等学科单词和星 期的名称等单词音节较多，发音较难。2、学生以往在学习原因回答时，多使用Because ifs..., 而本节课在此基础上要激活更多对原因的表达，并要引导学生注意其中的内在逻辑思维。3、 在Whats your favorite subject?回答中，学生在形容词性物主代词my以及转换第三人称his/her 时容易发生错误。在本肖课中，我会通过开放性的活动，充分挖掘学习资源，通过活动调动学 生学习的热情，给予学生合适的学法指导，让学生在这节课生能学有所获。 三、 教学目标 语言能力目标: 词i匚：favorite, subject, science. P.E? music, math. Chinese, geography, history, why, because. 2.句型： A: What s your favorite subject? B:My favorite subject is English? A: Why do you like it? B:Because it\s.. mt ere sting. /B ecause I like English movies. I like..? and..., but my favorite subject is..? 思维品质目标：学生讨论自己最喜欢的学科，增进同学间的了解和友情，培养他们对学习的兴趣， 认真学习，感受学习带来的的成就感。 文化品格目标：互相谈论喜欢的学科，了解英语国家学生的学习生活，提高跨文化交际的能力。 学习能力目标：通过一系列的活动，提升学生的听说技能，增加学生在英语学科学习上的自信。 同时通过引导，让学生能够重视每个学科的学习，全而发展，对自己的学习生活有个合理的 规划，养成良好的学习习惯。 四、 教学重点： 1、 掌握学科名词、表示品质的形容词。 2、 熟悉并正确运用句型:—Whats your favorite subject? —My favorite subject is..? —Why do you like...? —Because its… 询问或表达自己的喜好，并说明理由。 五、 教学难点： science, geography, history等学科名词的读音和拼写以及iny, yo