住院精神病人康复训练.pptVIP

第一页，共22页 一.精神疾病康复概论 康复医学及康复精神医学的发展史 （一） . 康复医学 1. 初创期（1910以前） 2. 形成期（1910—1940） 3. 确立期（1940—1970） 4. 发展期（1970以后） 第二页，共22页 （二）.康复精神医学 西方： 70年代开放式管理→ 社区精神 康复服务（中途宿舍、日间看护中心、庇护农场） → 70年代后期家庭干预+心理教育→80年代广泛推行各种技能训练、社区病历管理、职业康复方案。 国内： 50年代末起步，主要有：音乐治疗社交技能、绘画书法训练、行为矫正训练、就业技能训练。 第三页，共22页 《乌云背后的幸福线》 2012年9月上映的一部美国反映精神病患者出院返回家庭的爱情喜剧。 第四页，共22页 第五页，共22页 二.康复医学 1 精神病人 分为二大类：住院和社区 2 住院综合症 ?表现： ?情感淡漠 ? 始动性缺乏 ? 兴趣丧失 ?顺从 ? 不能表达感受 ? 丧失个人的人格 ?个人的习惯、修饰及一般生活标准的退化 第六页，共22页 主要是住院环境和管理模式所致 ?产生的原因： ?丧失与外在世界的接触 ?强加的懒散 ?暴行、恐吓和戏弄 ?病室的不良气氛 ?工作人员的专横跋扈 ?药物作用 ?丧失出院的指望 ?丧失个人的朋友、财产和个人的事物 第七页，共22页 （二）住院精神病人的康复原则 生理、生物、社会功能训练的巧妙结合： 1、药物： 维持量：该病人有效治疗量1/2—1/4 提倡逐渐晚上顿服 出院后服药原则：新发病6个月以上，第二次发病三年，第三次以上发病终身服药。减少复发1/3—1/4。 第八页，共22页 2、改善环境和管理模式 ?环境设施—社区化 病房—家庭化 ?善病室的环境气氛：病人和病人之间 工作人员和病人之间 ?管理模式： 分级管理 安全第一 第九页，共22页 3、始终贯彻心理支持与心理教育： 阳性强化===行为疗法===认知训练 4、康复程序： 病人从住院开始进行社会功能康复训练！ 把目标 ? 制订康复训练计划 ? 鼓励病人参加? 记录 ? 定期评估 ? 总结 5 、争取家属支持 第十页，共22页 （三）医院康复的临床意义 主要作用在于加强了住院的精神病人与现实社会中人和事的接触机会，改善了精神面貌和心理处境，减轻精神症状，减慢了功能衰退。 第十一页，共22页 （四）医院内的康复训练： ▲康复训练的对象 下列病情相对稳定的患者 1、精神分裂症 2、情感性精神障碍 3、癔症性精神病以及其他持久的癔症性精神障碍 4、器质性精神障碍（如老年痴呆、脑血管病所致的精神障碍、癫痫所致的精神障碍、慢性躯体疾患所致的精神障碍等） 5、精神活性物质或非成瘾物质所致的精神障碍（如酒精所致的精神障碍、各种药物（含毒品）依赖所致的精神障碍） 6、中度、重度、极重度精神发育迟滞以及伴有精神障碍的精神发育迟滞 7、其他精神病性障碍（如偏执性精神病、分裂情感性精神病、感应性精神病等） 8、确已导致患者精神活动和社会功能明显受损的其他精神障碍（如病情严重的强迫症、恐惧症等）。 9、儿童孤独症。 第十二页，共22页 ▲康复训练内容 一、体能训练。 目的：基本体能恢复 方式：器材训练、活动训练（打乒乓球、羽毛球、力所能及的劳动） 注意：安全、指导、循序渐进 第十三页，共22页 第十四页，共22页 二、生活技能训练。 对象：病期较长的慢性衰退患者，患者往往行为退缩，情感淡漠，活动减少、生活懒散，仪表不整，甚至完全不能自理日常生活。 具体措施：着重培训个人卫生、饮食、衣着、排便等活动，坚持每日数次手把手地督促教导和训练，并可结合奖励刺激。除了严重衰退者缺乏效果外，大多在2一3周内即明显改善。但这种力训练必须持之以恒，一旦放松，即可回复原状。 至于其他未出现衰退的患者，由于急性发病期过后尚残留某些精神障碍，也可影响日常生活活动。通常表现较为被动，懒散以及对事物缺乏情感关注等，则需进行督促和引导。 第十五页，共22页 第十六页，共22页