1-2-3多细胞生物体的结构层次(教案)济南版生物七年级.pdfVIP

课题： 多细胞生物体的结构层次 设计者 : 审核者 : 执教者 : 使用时间： 学习目标： 1．说出器官和系统的概念，描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 2 ．区分动植物体的结构层次。 学习重点 : 描述植物体和动物体的结构层次 学习难点 : 1. 器官和系统的概念的归纳总结 2. 描述动物的结构层次 教学过程 : （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 备 注 《多细胞生物体的结构层次》是济南版初中生物教材七年级上册第一单元第 二章观察生物结构的内容。本节内容是在学习了显微镜构造和使用、细胞的结构 和功能及细胞的分裂与分化之后，对第二章的总括与深化，讲述了多细胞动植物 体的结构层次，并阐述了生物体是一个统一的整体的生物学观点。 本节内容主 要讲述植物体（绿色开花植物 )和动物体的结构层次，在前面学习细胞分裂、分化 形成组织的基础上再重点学习器官、系统的概念，进而使学生认识动、植物体的 结构层次。可以说前面所学知识为本节知识做好了基础；生物体的结构是它们进 行各项生命活动的基础，又是今后学习生物学必备的重要知识基础 结合生活实 一、教学导入 践，联想大厦 多媒体呈现一座高楼大 厦，及建筑工地的场景，创设问题情境： 的结构层次， ①构成高楼大厦的基本单位什么？②砖瓦简单的堆积在一起就形成了高楼大 再由生物体类 厦吗？今天我们就来共同探究多细胞生物体的组成，弄清楚多细胞植物体与人体 比大厦，思考 具有什么样的结构层次。 多细胞生物体 的结构层次。 二、教学过程 （一）新知探究部分 第一学程： 一看：观察番 茄、桔子有哪 学习任务 植物体的结构层次 些组织； 主问题 1. 请同学们认真阅读 35-36 页并观察课本图 1.2-13 ，回答问题： 二剥：动手剥 （1）请说出图中的植物体由哪些器官构成？ 开外皮，观察 里面 三尝：嚼一嚼 （2 ）试说出根、茎、叶、花、果实、种子的主要功能？并归类。 甘蔗或橘瓣， 体会甜甜的汁 （3 ）描述细胞是如何构成植物体的？