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备 课 教 案
项目
内容
课题
阁夜
修改与创新
教学
目标
1、把握全诗的感情基调,因声求气,并能有感情的朗读;?
2、把握诗歌风格,引导学生在反复诵读中想象、欣赏,领会诗歌内涵。?
3、深刻理解诗歌的思想感情,培养自主鉴赏能力和爱国情怀。
教学重、
难点
1、把握全诗的感情基调,因声求气,并能有感情的朗读;?
2、把握诗歌风格,引导学生在反复诵读中想象、欣赏,领会诗歌内涵。
教学
方法
教学
过程
《阁夜》是杜甫在大历元年冬离蜀寓居夔州西阁的作品。
《阁夜》的作者:杜甫,字子美,他授检校工部员外郎,故称杜工部,又授左拾遗(谏官),故又称杜拾遗。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实,故有\诗史\之称。他的诗表达悲天悯人情怀,济世安民思想,以及其高尚人格和完美技巧,故又有\诗圣\之称,并被推崇为现实主义诗派的代表,他与李白并称为\李杜\,他更被宗代江西派奉为鼻祖,著有《杜工部集》。
《阁夜》的体裁:从诗体看,属七言律诗,从内容看,是一首抒情诗。律诗属近体诗,又名今体诗,格律诗。
《阁夜》的主旨:写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见,所闻和所感,表达诗人懮国伤时的情怀。
《阁夜》的写作特点:
善用典故:\星河影动\;\卧龙跃马\。
活用对比:以\野哭\的萧杀死气,对比\夷歌\的田野生气;以\诸葛亮\对\公孙述\,一贤一愚,两相对举。
对仗工切:四联均对仗,首联,颔联,颈联,尾联。
基本词汇:
阴阳:阴晴。
短景:景通影。冬天日照短,故称短景。
渔樵:渔夫和樵夫。
漫寂寥:任它去寂寞无闻吧。
修辞手法:
对偶:五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。
反问:野哭几家闻战伐。
双联:三峡星河影动摇。
拟人:岁暮阴阳催短景。
特殊句式:
1。 野哭几家闻战伐 (倒装)
2。 夷歌数处起渔樵 (倒装)
应用练习:
〈二〉详见练习〈四〉
阁 夜
杜甫
岁暮阴阳催短景, 天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮, 三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐, 夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土, 人事音书漫寂寥。
这是大历元年冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战,连年不息;吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等,都先后死去。感时忆旧,他写了这首诗,表现出异常沉重的心情。
开首二句点明时间。首句岁暮,指冬季;阴阳,指日月;短景,指冬天日短。一“催”字,形象地说明夜长昼短,使人觉得光阴荏苒,岁序逼人。次句天涯,指夔州,又有沦落天涯意。当此霜雪方歇的寒冬夜晚,雪光明朗如昼,诗人对此凄凉寒怆的夜景,不由感慨万千。
“五更”二句,承次句“寒宵”,写出了夜中所闻所见。上句鼓角,指古代军中用以报时和发号施令的鼓声、号角声。晴朗的夜空,鼓角声分外响亮,值五更欲曙之时,愁人不寐,那声音更显得悲壮感人。这就从侧面烘托出夔州一带也不太平,黎明前军队已在加紧活动。诗人用“鼓角”二字点示,再和“五更”、“声悲壮”等词语结合,兵革未息、战争频仍的气氛就自然地传达出来了。下句说雨后玉宇无尘,天上银河显得格外澄澈,群星参差,映照峡江,星影在湍急的江流中摇曳不定。景色是够美的。前人赞扬此联写得“伟丽”。它的妙处在于:通过对句,诗人把他对时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏,有声有色地表现出来,诗句气势苍凉恢廓,音调铿锵悦耳,辞采清丽夺目,“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。
“野哭”二句,写拂晓前所闻。一闻战伐之事,就立即引起千家的恸哭,哭声传彻四野,其景多么凄惨!夷歌,指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜甫客寓此间,渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。“数处”言不只一起。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实:“野哭”、“夷歌”,一个富有时代感,一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说,这两种声音都使他倍感悲伤。
“卧龙”二句,诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和东南的白帝庙,而引出无限感慨。卧龙,指诸葛亮。跃马,化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句,意指公孙述在西汉末乘乱据蜀称帝。杜甫曾屡次咏到他:“公孙初据险,跃马意何长?”(《白帝城》)“勇略今何在?当年亦壮哉!”(《上白帝城二首》)一世之雄,而今安在?他们不都成了黄土中的枯骨吗!“人事音书”,词意平列。漫,任便。这句说,人事与音书,如今都只好任其寂寞了。结尾二句,流露出诗人极为忧愤感伤的情绪。沈德潜说:“结言贤愚同尽,则目前人事,远地音书,亦付之寂寥而已。”(《唐诗别裁》)象诸葛亮、公孙述这样的历史人物,不论他是贤是愚,都同归于尽了。现实生活中,征戍、诛掠更造成广大人民天天都在死亡,我眼前这点寂寥孤独,又算得了什么呢?这话看似自遣之词,实际上却充分反映出
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