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PEP Book 2 Unit 3 How many? Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1、能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。 2、能听懂指示语“Line up！”“Count from 1 to 15！”等。 3、按照指令做出相应的动作。 4、培养学生的英语口语交际能力；培养学生学习英语的兴趣。 重点 数字1－15。 难点 数字的认读。 教具 蜡烛的图片或实物；1－15的数字卡通图片；气球图片。 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1、 Greetings：(T—Ss) (T—S1) (S—S) T: Good morning/afternoon, boys and girls How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: I’m fine. Thank you 2、 Let’s do. Show me your 1 finger. Show me your 2 fingers…. 3、 Let’s sing. (1)“Ten Little Candles Dance?” (2)改编歌词演唱比赛 4、 出示学过的数字的图卡和词卡，用“Which is missing?”的游戏形式复习学过的数字。 【设计意图】 TPR活动、演唱、游戏既激发兴趣，又能尽快把学生吸引到课堂中来。 教学环节 师生活动 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1、 Let’s learn. T: Look! What’s this? It’s a bag. A purple bag. How many pencils in it? Let’s count!( 师生一起数) 先有意识数学生学过的数字，当数到未教过的数字的时教师配以较夸张的神态动作和表情，如： Now, please look carefully! I’ll take out a very nice pencil. T: Look! What’s this? Ha! Ha! It’s eleven!（铅笔上贴有醒目的eleven。） 引出新单词eleven，带读，并随机把数字的图卡和词卡随意地无序地贴在黑板上。 2、 同法用实物twelve pencils ,thirteen pencils , fourteen pencils ,fifteen pencils 引出新单词twelve / thirteen / fourteen / fifteen. 注意: twelve 和fifteen的发音，此处应让学生观察老师的口型，并观察单词间的相似性teen的发音，与一到十数字间的联系。 3、 小组合作学习，学生尝试认读新单词并把图卡和词卡配对。 4、 听录音，跟读单词。（第一遍一边听，一边指着书上相应的数字和单词，第二遍教师摁暂停键让学生模仿录音跟读。 【设计意图】 紫色代表神秘，从中慢慢变出各种学生熟悉而又感兴趣的直观事物来，可吸引学生的注意力。教师夸张的动作神态和表情更会激发学生满足好奇心的欲望。标准的录音，能帮助学生模仿到地道的语音、语调。 教学环节 师生活动 P r a c t i c e 巩 固 练 习 1、 Let’s show and say. T: Look! I have many flowers. How beautiful they are! How many flowers can you see?( 取出花形卡片) Ss: one ,two ,three, four …. T: Please show me thirteen flowers. (引导学生也从自己准 备好的花形卡片中数出13朵并重复) 形式：教师不示范随意说出各种数字单词，让学生举起相应的数字花形卡片。 【设计意图】这里选择花形卡片的意图有两个：一是激发兴趣，二是为C部分的story time做准备。 2、 Let’s do. (1)教师在黑板前贴上数朵花形卡片边说边做动作，示意学生也跟着说和做,依次类推，边说边做书本Let’s play 部分的活动。 【设计意图】这一活动意图在于培养学生的创造能力，让优等生在学有余力的情况下能吃得更饱，也让其他学生的学习积极性。 (2)按不同的数字把学生分成五组进行TPR活动。 自创口令比赛（鼓励学生模仿改编或自创新口令并表演） For example : Elveven girls ,Elveven girls Jump ,jump ,jump ，jump chopsticks 叉 叉 叉 …… 【设计意图】教师做好示范，充分发挥学生想象