p77例7、8万以内数大小的比较和近似数.pptVIP

万以内数大小的比较和近似数 永吉县实验小学 教学目标 1、进一步了解万以内数的顺序，掌握比较大小的方法，能正确比较数的大小。（教学重点） 2、理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。（教学难点） 3、培养学生学数学，用数学的意识，激发学习兴趣。 学前准备 猜猜我是谁？ 1、我是由9个千、7个百、3个十和5个一组成，我是（ ）。 2、我里面有1个千和7个一，我是（ ）。 3468的最高位是（ ）位，是（ ）位数。 3800里有（ ）个百。 3800里的8在（ ）位，表示（ ）。 7006读成（ ） 用9、0、0、6四个数字写出的四位数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。一个零都不读的是（ ）。只读一个零的是（ ）。 六千七百 写作： 三千零七十六 写作： 4个百和5个一是（ ） 学习目标 1、我会正确比较万以内数的大小。 2、我知道了什么是近似数以及近似数在生活中的作用。 自学指导一 1、自学P76的例4,试着完成例题。 2、在小组内讨论：怎样比较3864和3529的大小？ （2分钟后比一比谁能做对检测题。） 检测一 365○3650 1020 ○ 1020 398 ○ 402 8790 ○ 8792 10000 ○ 9999 1500 ○ 1800 你是怎么比较出来的？ 明确知识点 万以内数的大小的比较方法 多位数，比大小，先把位数瞧一瞧。 位数多的它就大，位数少的它才小。 位数相同怎么办？就把数位来比较。 高位相等往下看，大小比较难不倒。 自学指导二 1、认真自学P77例8,理解：1500是1506的近似数，10000是9992的近似数。 2、你能举出近似数的例子吗？在小组内交流。 3、思考：准确数和近似数哪个更容易记住？小组内讨论生活中哪里会用到近似数。 （2分钟后进行检测）。 检测二 P77做一做 明确知识点 准确数只有一个，而近似数不止一个。 当堂训练 必做题： P79第5、6、8、9题 选做题： 由4、8、7、0组成最大的和最小的四位数。 总结评价 这节课主要研究了两个内容，一是万以内数大小的比较，一是近似数问题，各小组互相说一说。 * *