实验探究小车速度随时间变化的规律教案.pdfVIP

第一节 实验 探究小车速度随时间变化的规律 教案 （1 ）实验目标 要求学生在学会打点计时器的使用、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度—时间图象的基础上，运 用这些知识和技能探究小车速度随时间变化的规律。体现通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问 题的方法，学习寻找规律的方法。 （2 ）仪器和器材 ①附有滑轮的长木板；②小车；③带小钩的细线；④ 25 g 的钩码 3 个，也可以用 50 g 的钩码。或 用沙子和小桶代替钩码，用弹簧秤或天平称量⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线。 （3 ）注意事项 ① 打点计时器纸带限位器要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、拉线和定 滑轮在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏或跑偏较小的车。 ② 牵引小车的钩码以 100 g 以内为宜。若用到 150 g 以上，则纸带上打出的点数不能满足以 0 ． 1 s 为计数点取 6 组数值的要求。解决办法： ·用小沙桶替代钩码。沙桶及沙的质量在 40～ 100 g 之间取三种不同质量，可用托盘天平称量沙桶 和沙子。 ·若用 50 g 钩码，取至 150 g 时打出的纸带计数点之间的时间间隔可减小至 0． 08 s 或 0 ．06 s ， 可以满足 6 组以上数据的要求。 ·为防钩码落地损伤钩码，可在地面铺泡沫塑料垫。小沙桶可选择能装 100 g 以上砂子的带盖塑料 瓶。 ③ 在小车后面安装纸带的方法如图 2-1 所示。使小车运动时保持纸带与打点计时器平面、木板平 行，减少摩擦力影响。注意调整滑轮高度，使拉车的线与木板平行，减少拉力的变化。 ④ 开启电源，待打点计时器工作稳定后释放小车，同时用一只手在定滑轮一端准备接住小车，防 止小车撞击定滑轮，防止小车落地。即使安装了防撞挡板，也要防止小车落地。关断电源后再取纸带， 取下纸带后，将所用钩码质量标注在纸带上，并给纸带编号。 ⑤ 纸带上的点先取零点和计数点进行编号再测距离。测量长度时不要用短刻度尺分别测量相邻两 个计数点间的长度，最好用长刻度尺对齐各计数点（不移动尺子）读出各计数点间长度值，避免测量误 差的积累。 ⑥ 在坐标纸上画 v-t 图象时， 注意坐标轴单位长度的选取， 使图象分布在坐标平面的大部分面积。 （4 ）教学中的几点考虑 ① 复习前一章实验中打点计时器使用方法和注意事项，以及测量瞬时速度的方法。 ② 打出纸带后处理数据，要让学生讨论课文中“舍掉开头－些过于密集的点子，为了便于测量， 找一个点当做计时起点。”这样做的意义是什么。 ③然后作出 v-t 图象，引导学生讨论，从作出的 v-t 图象探究到什么样的规律。 （5 ）小车在重物牵引下的运动（示例） 50 g 钩码 100 g 钩码 说明：长木板平放在桌面上，同一小车 时间 速度 速度 -1 -1 挂不同钩码的两条速度—时间图象 1 2 t/s v /(m ·s ) v /(m ·s ) 0 ．0 0 ．30 0 ．26 0 ． 1 0 ．45 0 ．53 0 ．2 0 ．60 0 ．80 0 ．3 0 ．74 1．06 0 ．4 0 ．89 1．34 0 ．5 1．03 1．47 ① 引导学生思考与讨论 ② 有条件的学校或学生可以交一张计算机打印的数据和 v-t 图象。 （6 ）用计算机绘制 v-t 图象的教学 用 Excel 绘制图象时， 注意课文中输入数据时用了“依次”二字， 在 Excel 工作簿中先输入自变量 时间，在相邻—列中输入对应的速度值，输入顺序不对，所画的图象也不对（课