双减下初中科学作业设计与实施要求.docx

双减下初中科学作业设计与实施要求 为贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神，结合《XX省初中科学学科教学 基本要求》、《XX市初中教学常规》等要求，遵循科学学科特点和学习规律，进 一步提升初中科学作业设计的科学性、针对性和有效性，切实减轻学生过重作业负担， 提高初中科学学科作业质量，促进初中科学学科素养的发展，特制定本要求。 一、作业来源 1. 初中科学作业来源主要为教科书设置的相关内容和经“XX省中小学教材审 定委员会”审查通过的作业资料，学校教研组基于科学课程目标、教材特点和学情 等开发的校本作业，以及科学教师设计的个性化作业等。 2. 初中科学教师不应将各类教辅材料中的习题不加选择地作为作业使用。 二、作业设计 （一）作业内容 3. 科学作业应优先关注科学教科书中的问题、活动、探究、实验、习题等，并 基于此进行适当的变式、拓展、综合，以设计课时作业与单元作业。各类作业中， 应具备一定比例的开放性作业以及解决较复杂问题的作业。 4. 将“XX省中小学教材审定委员会”审查通过的资料作为作业时，应结合科 学教学目标和学情进行选择、补充或重构。 5. 应结合实际，设计一定量以探究和实践活动为主的项目化作业，引导学生学 会在真实情境中利用身边的资源设计方案，运用观察、实验、调查等方法，融合技 术与工程等手段，开展探究实践。 （二）作业要求 6. 科学作业设计应体现科学素养立意，基于作业引导学生运用科学知识、科学 方法、科学思想等分析和解决问题，以作业促进学生科学素养的提升。 7. 注重作业的针对性和实效性，布置分层、弹性和个性化作业，在注重理解和 应用的基础上，增加综合性、探究性和创新性作业。 8. 把握好周末、单元复习、期末复习等不同时间节点的作业功能与特点，设计 科学单元作业来促进学生对重难点相关问题的思考、对知识模块的整理和综合解决 问题能力的提升。 9. 杜绝机械、无效的作业，杜绝重复性、惩罚性作业。 三、作业评价 10. 书面科学作业力求全批全改，不要求学生自批自改，不要求家长检查、批 改作业。 11. 科学作业的反馈要全面、及时，要采取集体讲评、个别辅导等多种方式进 行针对性地反馈。 12. 对科学实践性作业、探究性作业、项目化作业等要进行适时的展示与交流， 并基于展示与交流开展主体多元的评价，以促进学生的体验，改进作业中的不足， 完善学生的科学知识、方法与思维，发展其科学态度、情感与价值观等。 四、作业教研 13. 初中科学教研组应把科学作业设计作为校本教研的重点，将其作为教学设 计的必要内容进行研讨。关注教学设计中作业与目标的相关性，作业与学情的相关性， 以及作业中各习题的相关性。力求作业设计目标化、结构化、人性化，提高作业的效率。 14. 加强科学分层作业、项目化作业、弹性作业等的研究。教研组定期开展作 业设计交流与评比、作业说评等教研活动，不断提升科学作业的质量。 15. 加强初中科学单元作业的设计与研究，明晰单元所涉及的知识结构、科学 方法、关键能力、科学精神等，设计针对性的查漏补缺、综合应用、拓展提升以及 促进学生自主整理等作业。 XX市初中历史与社会作业设计与实施要求 为贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神，结合《XX省初中历史与社会学 科教学基本要求》《XX市初中教学常规》等要求，遵循历史与社会学科特点和学 习规律，进一步提升历史与社会作业设计的科学性、针对性和有效性，切实减轻学 生过重作业负担，提高历史与社会作业质量，促进历史与社会学科素养发展，特制 定本要求。 一、作业来源 1. 历史与社会作业是历史与社会课堂教学活动的必要补充，是学生自主学习的 重要环节。初中历史与社会作业来源主要为教科书的课后习题和经“XX省中小学 教材审定委员会”审查通过的作业资料。中考复习期间的作业来源可扩展到《初中 毕业生学业考试复习导引》与往年中考真题。 2. 历史与社会教师应根据课程目标和学情等多因素创造性设计作业，不得将教 辅材料中的习题不加选择地作为作业使用。提倡弹性作业、分层作业，满足不同类 型学生选择。加强校本作业的研究和开发，鼓励学生根据自己的学习情况、兴趣爱 好等设计自主性化作业。 二、作业设计 （一）基本原则 3. 历史与社会作业必须坚持坚持正确价值导向。作业要融入正确的思想导向和 价值判断，弘扬时代主旋律，凝聚社会主义核心价值观。作业使用的材料和答案没 有政治性、科学性问题。 4. 历史与社会作业必须遵循学生认知规律，贴近学生实际。作业充分考虑学生 随着年龄增长由浅入深、从感性到理性的认知发展特点，努力贴近学生生活、学习、 思想实际，确定不同年级的教学目标以及具体学习内容、载体