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《平均数》学习学习教学学习设计 《平均数》学习学习教学学习设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 《平均数》学习学习教学学习设计 PAGE 《均匀数》教课方案 喀喇沁旗蒙古族实验小学 贡艳华 教课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册 42页 教课目的： 1、使学生在丰富的详细问题情境中， 感觉求均匀数是解决一些实质问题的需要， 并经过进一步的操作和思虑领会均匀数的意义， 学会计算简单数据的均匀数（结 果是整数）。 2、在运用均匀数的知识解说简单生活现象、解决简单实质问题的过程中，进一 步累积剖析和办理数据的方法，发展统计观点。 3、进一步加强与别人沟通的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的 乐趣，成立学习数学的信心。浸透环保意识。 教课要点： 理解均匀数的意义，学会求简单数据的均匀数。 教课准备：多媒体课件 教课过程： 一、前讲话:你认识哪些环保知识? (课前讲话与情境创建连成一体 ,学生感觉自然亲密,很自然投入到情境之中) 二、创建情境，提出问题。 1、这两个小组的同学也在为环保尽自己的力量 2、多媒体出示(两个小组采集废旧矿泉水瓶状况 ) 一组采集状况 二组采集状况 0123 45 67 89小李 141516 小 王强 3、看图你认识到了那些数学信息 ?王 小田 小 4、评判出哪个小组优越组 ,并说明原因。 (