高中信息技术_《周而复始的循环之条件循环》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 2.3周而复始的循环 条件循环 【学科核心素养】 能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式处理信息。（信息意识） 通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。（计算思维） 掌握数字化学习工具的操作技能。（数字化学习与创新） 能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会责任） 【课程标准要求】 掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。 【学业要求】 依据解决问题的需要，设计和表示简单算法；掌握一种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题（计算思维）。 【学情分析】 学生在前面的课中已经学习了基本的赋值语句和分支语句，对于编写程序解决问题的一般流程已经比较熟悉，但学生对循环语句应该没有基础。 【学习目标】 1.了解循环的概念。 2.掌握while循环的一般格式。 3.掌握while循环中循环控制条件的设置方法。 4.尝试利用while循环解决简单问题。 【教学重点】 条件循环的工作原理。 【教学难点】 循环变量的设计及引用。 【教学过程】 知识回顾 师： 练习1：阅读下列程序，写出程序运行结果。 s=0 for i in range(1