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《实数小结与复习》说课设计 金沙镇九年制学校 赵 淑 君 一、本章教材分析 1 、主要内容 《实数》是人教版数学七年级下册第六章，主要有算术平方 根，平方根，立 方根以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。 2、教材的地位和作用 本章之前数及其运算的内容都是在有理数范围进行， 学习本章之后， 将在实 数范围内研究数及其运算问题， 虽然本章内容不多， 篇幅不大， 但在中学数学中 占有重要地位和作用， 本章内容不仅是初中阶段学习二次根式、 一元二次方程以 及解三角形等知识的基础，也是学习高中数学中函数、不等式等知识的基础。 二、目标分析 1 、教学目标 依据《课程标准》 ，并结合教材内容及学生的认知水平和思维特点，确定本 节课的教学目标： 学习目标： . 归纳和整理本章知识点，形成系统知识 .强化对平方根、算术平方根、立方根、实数等相关概念的理解 .能够进行简单的实数相关运算 学习重点： 强化对本章所有概念的理解 学习难点： 能够熟练地进行相关的实数运算知识目标： 了解无理数、 实数的概念和实数 的分类；知道实数与数轴上的点一一对应。 三、学情分析 从知识储备上看，学生学过平方，立方，乘方运算，数的认识已扩充到有理 数范围，并且知道有理数能用数轴上的点表示。 从能力而言， 七年级学生思维正处于从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思 维成分为主的转折期， 教材内容的呈现必须注意具体性， 形象性， 同时还要有适 当的抽象概况要求， 从而既适应这一时期的能力发展水平， 又能促进他们的思维 向高一阶段的发展。 在学习认识态度上，由于各种原因，学生畏惧数学，对数学不感兴趣，相 当多的学生以完成作业和参加考试为学习数学的方法和目的， 忽视自己内在思维 能力的成长。 独立思考， 自主探究， 合作交流这一数学学习的基本过程没有形成 学习常态。 《数学课程标准》中要求数学有助于学生获得必须的知识和必要的技 能，并初步发展数感，学会推理，突出探究性活动，使学生经历“做数学”的学习 方式，加强合情推理，强化理性精神。 四、通过提问构建知识网络 1 、数的概念是怎样从正整数逐步发展到实数的？随着数的不断扩充运算有 什么发展？加法与乘法的运算律始终保持不变吗？ 2、回顾平方根，立方根的概念，乘方运算与开方运算有什么关系？ 3、无理数和有理数的区别是什么？ 4、实数有哪些数组成？实数与数轴上的点有什么关系？ 五、教学过程（略） 六、学习本章存在的问题： 这一章知识点少，但知识理解较为抽象，而且考点较多，变化较多。 . 算术平方根，平方根与平方的互逆关系学生有不适应的地方，实际上逆向 思维本身就有一定难度。 .算术平方根的非负性，对它的符号的理解与接受有一个过程，不能一蹴 而就，需要积累大量的经验而逐步理解。 .平方根与平方不是一对一的数字往来，无形中增加了思维的跨度。负数 没有平方根，学生接受起来有一定难度。 .学生对于正数开平方会有两个结果感到不习惯，容易将算数平方根和平 方根混淆。