“毫米的认识”教学片断及评析.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 “毫米的认识”教学片断及评析 魏 1、导入新课　　师：〔指投影仪上的尺子〕同学们，你们认识尺子上面的哪些刻度？　　生1：我知道尺子上面！大格是1厘米。　　生2：我预习时知道尺子上面1小格是1毫米。　　师：你们能主动学习，真不错！请同学们在自己的尺子上面指出1小格来。　　〔教师巡察〕　　师：l厘米中间的每1小格的长度是1毫米。1毫米长不长？　　生：不长，很短。　　2．体会l毫米的长度。　　师：请同学们拿起桌子上的一分硬币，摸一摸硬币的厚度。　　〔学生活动〕　　师：再把硬币的厚度对着尺子上面的小格比一比，你发觉了什么？　　生1：我发觉1分硬币的厚度正好占满1小格。　　生2：我发觉1分硬币的厚度大约是1毫米。　　师：同学们观看得很认真，l分硬币的厚度大约是1毫米，我们一起用手势表示一下。　　3．教学1厘米=10毫米。　　师：1厘米里面有多少个l毫米呢？请同学们看着尺子认真地数一数。　　〔作生活动〕　　师：谁来说说你是怎么数的？　　生1：我