【公开课教案】《轴对称图形》教学设计.docVIP

《轴对称图形》教学设计 教学内容：教材第29页例1及相关内容。? 教学目标： 1．通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。 2．经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。 教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。 教学难点：辨认轴对称图形。 教学准备：课件、剪刀，手工纸等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 （一）猜想激趣 1．课件出示（教师讲述）：在这春暖花开的季节，昆虫们欢快地飞舞，瞧，它们正向我们飞来，可是我们只能看见它们的半个身影，你能猜出它们分别是什么昆虫吗？ ????????? 2．学生猜想，课件呈现完整的昆虫。 3．教师质疑：你是怎么想出来的？ ?（二）交流引入 1．观察交流：同学们，请你认真观察，这些美丽的昆虫在形状上有什么相同的地方？把你的发现在小组内说一说。 2．谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？ 3.小结：同学们刚才观察得非常仔细，发现这些昆虫上下或左右两边都有一个共同的特征，就是它们的上下或左右两边都是完全相同的，我们就说它们是对称的。（板书：对称） 在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。（教师出示叶子、蝴蝶和天安门、脸谱图。） 二、动手操作，探究新知 （一）剪一剪，初