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探索尚未知道的东西 探索尚未知道的东西 说单元 Book VII Module 3 Literature 林口四中英语组 . Analysis of the text ( 教材分析) 本模块内容为英国古典文学中的狄更斯作品及其生平。本模块是 文学阅读欣赏课，课文节选自英国著名小说家狄更斯《雾都孤儿》的 片断“Oliver asks for more 反映了主人公 Oliver生活的是一个 贫富悬殊，充满压迫的不公平的社会。 .教学内容分析 本模块以Literature 为话题，介绍了著名英国古典文学作家查 尔斯？狄更斯(Charles Dickens )的生平和他的作品《雾都孤儿》 (Oliver Twist )、《远大前程》(Great Expectations )的片段，旨 在通过这样的话题，使学生运用所学的知识谈论小说中的人物及其情 节，更多地了解作家的作品及其作品的时代背景和深刻的社会意义， 让学生了解如何对人物和事件进行描写。 通过本模块学习，学生要对 小说与文学有个辩证认识，学会鉴赏文学的魅力。 Introduction 通过电影 Oliver Twist的一幅剧照介绍了著名作 家查尔斯？狄更斯(Charles Dickens )。并设计相关的问题对剧照中 的人物和故事发展进行预测，在一定的练习中了解和熟悉所涉及到的 词汇和短语，让学生进一步熟悉这些词汇，为本模块的学习奠定基础。 Reading and Vocabulary (1) 部分通过阅读《雾都孤儿》中的 一段标题为“ Oliver Asks for More ”片段，设计了以下的任务： 1.学会对素材片段进行概括，培养学生的总结能力和对文章中心 的把握能力；2.学习相关的词汇和短语，为进一步理解课文扫清 障碍，培养学生学习生词的能力，解决了方法问题，同时设计一定 的练习，巩固所学习的词汇；3.在词汇学习的基础上，通过完成 素材中的句子填写练习，完成从词到句的功能转变，让学生不仅能 学习词汇，而且能更好地巩固一定固定意义的句子结构。 GrammaRI)部分通过观察课文中的例句，要求学生能够识别倒 装句的基本形式，并能运用倒装表达强调意义。 Speaking (1)部分是阅读文章后所展开的一项活动，要求学生 能够模仿其内容和角色进行适当的角色扮演练习，并对人物进行评 价。 Vocabulary and Listening 部分为《雾都孤儿》的精彩片段， 旨在听的基础上去理解这部小说，并完成四项任务： 1.提供一定的 句子和词汇，扫清了听力中可能产生的障碍； 2.提供问题，预测听 力内容和问题答案，引导听力任务的顺利进行； 3.听取一段精彩的 片段，判断所预测的问题答案是否正确，然后回答问题； 4.要求听 第二遍，完成信息获取。任务环环相扣，遵循听力训练的规律，真正 为学生提供了模拟真实的听力材料。 Grammar 2 and Function 部分列举一些句子，让学生通过先观 察然后回答问题的方式了解通常情况下的强调句型， 并进行适当的训 练。同时将这样的练习运用到实际的语境中， 即对小说中人物进行评 论，进一步巩固强调句的运用。 通过该项目，更好地将强调句的学习全面地展开和总结， 让学生 通过相关练习活动掌握这种表达法。 Speaking⑵ 部分分组进行训练，要求学生能用所学习的句型发 表对听力部分所学习素材的评价和看法，并对故事情节的发展作一些 猜测。 Everyday English 部分围绕日常生活中常见的交际用语，主要 通过选择题的形式使学生熟练掌握这几个表达。 Reading and vocabulary (2) 部分实际上是《远大前程》(Great Expectations )的故事梗概，通过这样的素材设计了三个活动：1.文 章的主旨大意和词汇；2.通过回答问题，对文章内容的进一步理解； 3.通过阅读配的图画，判断人物之间的关系。 Writing 部分就提供的人物，要求学生围绕人物进行简单描写， 尽可能地运用自己的语言，然后分组讨论，对文章进行续写。 Reading practice 部分以 “ Dickens London” 为标题，提供 的文段是对作家狄更斯写作和生活背景的简单介绍，有利于学生更好 地了解作品的背景及其深刻的社会意义。 通过提供的任务学习，让学 生更好地掌握一定的阅读理解的方法和技巧： 如文章体裁、文章主旨 大意、文章的细节等等，而且让学生用自己的语言完成一定量的句子 填空，熟悉和运用适当的句型。并在此基础上学会描写自己的家乡。 Cultural Corner 部分是一篇介绍著名作家查尔斯 ？狄更斯 (Charles Dickens )的生平和他的作品的文章，通过学习有助于学 生更好地理解这两部小说，帮助学生拓展词汇，增加作