长方体和正方体的体积教学设计.docVIP

《长方体和正方体的体积的计算方法》 教学设计 裴家营高级小学 张宝成 《长方体和正方体的体积的计算方法》教学设计 裴家营高级小学 张宝成 教学目的 (一)理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。 (二)能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。 (三)培养学生归纳推理，抽象概括的能力。 教学重点和难点 长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。 教学用具 教具：投影，课件，1立方厘米的立方体12块。 学具：1立方厘米的立方体12块。 教学过程设计 一、复习准备 1．提问：什么是体积？ 2、常用的体积单位有哪些？ 3、1立方厘米的正方体的棱长是多少？ 4、我们已经知道，要计量一个物体的体积，就要看它包含了多少个体积单位。怎样计算长方体和正方体的体积呢？这就是我们今天要研究的问题。（板书课题：长方体和正方体的体积计算） 二、学习新课 活动一：摆一摆 分组用准备好的12个1立方厘米正方体摆成3个不同的长方体，并在表格中记录下长、宽、高以及它的体积数据。想一想，你发现了什么？（组长负责分工，一人摆图形，一人记录，小组成员观察统计数据，合作交流） 长（cm） 宽（cm） 高（cm） 体积（立方厘米） 正方体个数 长方体 长方体 长方体 ... 我发现了： 学生汇报，教师反问： 长方体的体积=长×宽×高这会不会是一个巧合呢？ 活动二：想一想 1、观察