士官职业教育融入国家职业教育体系培养高技能士官人才的模式研究.pdfVIP

士官职业教育融入国家职业教育体系培养高技能士官人才的模式研究 士官职业教育融入国家职业教育体系培养高技能士官人才得模式研究 一、士官职业教育融入国家职业教育体系得现实需求及必要性与可行性论证 以后得战争是基于信息系统得体系对抗 ,深化军事斗争预备 ,提高部队核心军事能力对士 官得能力素养要求也越来越高 ,要习惯战斗力生成模式转变得新要求 ,就必须准确把握高技能 士官得现状和需求 ,从调研情况来看 ,高技能士官人才得整体能力素养还难以满足我军战略转 型和部队信息化建设得需求 ,高技能士官人才缺乏已成为制约部队信息化建设水平得 “瓶颈 ”. 究其缘故 ,一是士官来源单一 ,生源质量较差；二是受训员额少 ,培训渠道不多；三是中高级士 官专业技能偏低 ,高级士官岗位编制少；四是在培养使用过程中还存在专业对口率低、学非 所用得现象；五是相关机制不完善 ,难以保留高技能士官人才 . 士官职业教育融入国家职业教育体系是必要得 .一是士官队伍作为 五支队伍“ ”、 “四类人 才 ”之一 ,在整个作战力量构成中已从过去得从属地位上升到主体地位 .但从调研得情况来看 , 高技能士官得能力素养还非常难达到与这一地位相称 .二是随着我军信息化建设得加速推进 , 信息化武器装备不断进展、战法训法不断创新、岗位需求不断变化 ,士官职业教育面临专业 岗位多、内容变化快、组织实施难、实践性教学要求高等实际情况 ,不管哪所院校都非常难 独立完成教学任务 .三是依托国民教育培养军事人才 , 实现最大限度教育资源共享 ,是世界要 紧国家军队教育改革与进展得趋势 .wc 因此 ,落实军民融合进展培养高技能士官人才要求 ,走 士官教育融入国家职业技术教育得路子 ,应是士官职业教育改革进展得重要内容和方向 . 士官职业教育融入国家职业教育体系是可行得 .一是我国职业教育进展得巨大成就 ,为士 官军事职业教育得融入提供了坚实得物质基础 .截至 2009 年底 ,我国高技能人才达到 2,631 万 人,高技能人才占技能劳动者总量得比例达 247%.依照我国首个 《高技能人才队伍建设中长期 规划（ 2010—2020 年）》 ,到 2020 年 ,全国技能劳动者总量将达到 14 亿人 ,其中高级工以上得 高技能人才达到 3,900 万人 .而以后 10年 ,也正是我军武器装备由机械化向信息化快速进展时 期,地点人才建设规划为军队得高技能人才需求提供了充分保障和坚实得物质基础 .二是国家 职业教育改革进展得成功经验为士官军事职业教育得融入提供了实践借鉴 .目前 ,国家职业教 育得改革和进展呈现出了新得趋势 ,如完善自躯体系建设 ,强调灵活开放；学校教育与职业培 训并举 ,内部结构多元； 高等职业教育快速进展 ,办学层次上移 ,这些成功做法对士官职业教育 融入国家职业教育体系 ,走开放办学有着重要得借鉴和指导意义 .三是我军军官国防生教育得 改革探究 ,为军地融合培养士官人才提供了成功范例 .军地联合培养军官国防生通过近 10 年 得探究 ,已形成了一套较为成熟得依托一般高校培养军队干部体系 ,为士官教育融入国家职业 教育体系 ,走中