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构建 “三级递进式 ”竞赛体系 打造高职工科技能文化 —— 常州机电职业技术学院校园文化建设工作回顾 高职教育肩负着培养面向生产、 建设、服务和管理第一线需要的高技能专门人才的使命。 2007 年以来， 我院学生在全国职业院校技能大赛中屡获殊荣， 荣获 3 金 2 银 3 铜的好成绩； 毕业 生总就业率始终保持在 100% ，毕业生薪资水平高于江苏省内同类院校毕业生 9.7%?? 这一 系列成绩的取得在很大程度上都得益于我院特有的技能文化， 它引导学生关注竞赛、 热爱竞 赛、分享竞赛。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 概述 我院立足于高职院校工科类专业技术含量高、 学生动手能力较强的特点， 积极探索并突破原 有程式， 紧密结合学生特点、 专业特征、 行业特色， 创新性地构建了 “三级递进式 ”竞赛体系， 并以此为切入点努力打造高职技能文化， 加大对学生技能的培养与锻炼。 “三级递进式 ”竞赛 体系是指以 “一团一品 ”、 “一系一赛 ”和 “一年一节 ”为载体的竞赛活动体系； “三级递进式 ”是 指在教育对象上， 面向全体学生， 从普及到精英； 在选择内容上， 由理论到实践， 循序渐进； 在涵盖层次上，从社团到系部再至学院，层层递进，互为融通。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 实施 一团一品，夯实竞赛基础，丰富活动体验 “一团一品 ”是以品牌社团为基础、精品活动为载体，品牌之星培养为目标的 “品 ”字型活动平 台，引入竞赛元素，完善社团管理，夯实竞赛基础，为学生融入大学生活、发掘自身潜力提 供广阔舞台。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 —— 以 “星级社团 ”评比促品牌社团建设 学生社团是竞赛活动体系的基础载体。 我院通过制定星级标准， 实施达标创优、 引入社团成 员满意度测评， 开展 “星级社团 ”评比， 着力提高社团成员的参与度和满意度， 提升社团社会 影响力，增强社团凝聚力，成功培育了一批有活力、有特色、有影响的品牌社团。 酽锕极額閉 镇桧猪訣锥顧荭。 —— 以 “项目化 ”管理促精品活动培育 活动是社团的灵魂， 也是社团吸引凝聚学生的根本所在。 我院积极引入 “项目化 ”管理的模式， 以遴选项目为切入点，以过程管理为关键点、 以品牌固化为着力点，通过招标竞标、跟踪评 比、验收推广，培育了一大批精品社团活动，并通过社团巡礼等活动加以宣传和推广。 彈贸 摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 —— 以 “社团之星 ”评比促品牌之星培养 立足品牌社团建设和精品活动培育， 充分利用社团凝聚学生、 活动锻炼学生的作用， 开展 “社团之星 ”评比，通过自评、互评和推选，选出品牌带头人；通过表彰会、宣讲会和交流会， 发挥榜样示范作用， 宣传社团杰出人物， 让广大学生切身感受社团活动收获， 切实体会社团 活动的价值、激励更多学生参与社团活动。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 一系一赛，固化竞赛形式，强化技能训练 将竞赛与课程教学相结合、 与企业需求相结合、 与人才选拔相结合， 形成了嵌入式、 联合式、 对接式等符合教育规律和学生需求的竞赛模式， 打造 “一系一赛 ”平台， 最大限度的整合了各 类资源，形成了方便学生参赛、 有利校企合作、有效选拔人才的竞赛机制， 实现了学生竞赛 组织模式的多元化。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 目前，已形成 “镂云琢月 —— 机械之光 ”、“走进电气 ”、“信息之声 ”、“车缘 ”、“模具 DIY”、“经管风采 ”等六大特色鲜明的系级赛事，成为了我院技能文化的核心，为学生的专业发展、技 能提升和素质培养提供了锻炼平台，满足了学生的发展需求。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 —— 嵌入式 1 / 3 嵌入式是指立足专业特点和所属行业背景，由系团委和专业教研室密切配合，将课程学习、 专业训练嵌入竞赛活动的模式。 各系开展了如编程与加工技术技能比赛， 钳工、车工加工大赛，模具制作大赛， 汽车营销大赛等嵌入式竞赛活动，发挥了以赛促学、以赛带练的积极作 用。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。 —— 联合式 联合式是指根据企业生产特点和人才需求， 由各系联合相关企业开展竞赛的模式。 如信息工 程系与普今照明电器集团有限公司合办了 “普今杯 ”灯饰设计大赛， 经济管理系与金蝶软件合 办了 “金蝶杯 ”企业管理模拟沙盘大赛，机械工程系与常州恒天伟业电动车有限公司合办了“奥斯贝尔 ”两轮电动车造型设计大赛。 联合式竞赛活动成为学生开展能力训练和实施成果转 化的有效模式。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。 —— 对接式 对接式是指衔接全国、 省、市级大赛的竞赛类型和竞技规则， 配套开展的院级选拔竞赛模式。 如对接全国三维数字建模大赛开展 AUTOCAD 选拔赛，对接中国智能机器人大赛开展智能 机器人选拔赛，对接江苏省 “挑战杯 ”大赛举办大学生创业计划大赛和