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读书活动总结合集9篇 为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书” 的学习习惯，同时营造度好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、 县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。 现将具体情况作如下总结： 一、 指导思想 以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课 程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能 力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。 二、 活动宗旨 1、 在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要” 上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方 式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、 在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书 活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一 种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体 素养。 3、 营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特 色的校园文化品牌。 三、 活动宣言 在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。 四、 具体措施 （一）教师读书 1、制定读书计划 为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身 特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。 2、自费订阅报刊 每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学 动态，把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。（订阅名单后 附） 3、印发学习笔记 为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位 教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的 书籍，并认真做好读书笔记。学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培 训的参考成绩。 （二）学生读书 1、 班级成立图书角 为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐 献，据教务处3月13日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的 图书储备已初步形成。 2、 开展主题班会 学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进 行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的 主人。 3、 开设阅读指导课 教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学 生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设度好的阅读氛 围，培养学生的阅读兴趣。 4、 组织读书征文活动 四月中旬，教务处响应学校号召开展了 “读书与做人”征文暨普通话演讲比 赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读 书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学 生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活， 提升了学校教育品位。 五、成果形成 （一）教师：每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。 （二）学生: 1、 各班登记学生读书篇日，评选读书先进个人。 2、 举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。 3、 各班自行采取展示活动等。 总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每 一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动，使 学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高 了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的 纽带和沟通的桥梁。 今后，学校将在充分研兖、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑 造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗。 根据教育部关工委教关委函《关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我 是90后”读书征文活动的通知》和省教育厅关工委有关要求，结合我市的具体 情况，将主题教育活动纳入教育工作计划，精心安排和组织全市中小学生积极参 与主题教育活动，使活动开展生动活泼、形式多样，确保主题教育取得实效，取 得很好的效果。现总结如下： 一、 认真学习领会主题教育活动的精神和要求，制订工作方案 20xx年7月，我委先后接到教育部关工委《关于举办全国青少年五好小公 民主题教育“我是90后”读书征文活动的通知》教关委函和省教育厅《转发教 育部关心下一代工作委员会〈关于举办全国青少年五好小公民主题教育“我是 90后”读书征文活动的通知〉的通知》后，组织认真学习，在领会主题教育活 动的精神和要求的基础上，召开办公会议研究如何贯彻落实，制订了具体实施方 案，下发了《转发教育部关心下一代工作委员会〈关于举办全国青少年五