《在实验室里观察植物》教学设计教学目标.docVIP

《在实验室里观察植物》教学设计 一、教学主题：在实验室里观察植物 二、教学内容及分析： 这一节课是第三章《形形色色的植物》的第一节《在实验室里观察植物》。本节课的内容为以后学习植物学知识奠定基础，通过在实验室对植物的根、茎、叶、花等部分的观察活动，重点对学生进行观察方法和技能的培养。通过对植物各器官的观察，让学生理解植物的生长与环境之间的关系。教学重点是理解植物根、茎、叶、花等器官的外部形态及其与环境的关系。难点是块茎与块根的区别。 三、教学对象及特点： 初一学生对于事物尤其是新事物具有很强的好奇心和求知欲，而且学生已具有一定的分析、归纳和判断能力。这都为知识的学习奠定了很好的基础。在课堂上通过图片、实物、课件等多方面直观形象的认识，让学生亲历知识形成的过程，帮助学生使知识条理化，系统化。 四、教学目标： 知识目标：1、说出实验室观察植物的一般方法。 2、识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3、举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4、分析植物的器官与环境的关系。 能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。 情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。 五、教学用具：多媒体课件，图片，常见植物带根的青菜、小麦、狗尾草、葱，柳树、榆树、冬青的枝条，月季叶、杨树叶。 六、教学过程： 1、创设情境，导入新课 在我们的身边生长着各种各样的植物。有参天的大树，有伏地的小草；有四季常青的松柏，有五彩缤纷的鲜花。即使我们行走在校园当中，也会不时有各种植物映入我们的视野。（屏幕展示植物图片） 质疑：你留心观察过你身边的这些植物了吗？ 如果没有观察也没关系，今天这节课我们就一起通过实验来观察一下我们身边的一些植物。 多媒体展示图片，引出教学课题：在实验室观察植物，通过关注身边的植物来提高学生观察植物的兴趣。学生观察后回答。 2、讲授新课 当我们面对某一株植物时，我们该如何观察呢？我们可以按照怎样的顺序观察？（展示植物：具有根、茎、叶和花） ?我们今天就要按照一个顺序，观察不同的植物。那就是，按照由下到上的顺序，即按照根、茎、叶、花的顺序观察植物。 观察任务一：植物的根 1）区别白菜和小麦的根，对照书本上的图找出相对应的种类。（展示不同根系图片） 2）比较生长在不同环境中的植物的根的差异，这说明植物的器官和环境有怎样的联系？（示干旱环境、潮湿环境下植物——骆驼刺、浮萍及其根系） 学生根据图片讲述植物的根系分类，教师适时补充。根系有直根系和须根系两种：直根系由主根和侧根组成，主根明显、粗大、较长，各级侧根依次较小、较短。须根系主要由不定根组成，无主次之分。 观察任务二：植物的茎 （屏幕展示植物的茎） 1）对照图示，茎上都长些什么？ 总结归纳：茎特有的形态特征——具有节和节间， （展示甘蔗、竹子图片） 2）判断马铃薯、萝卜、芋头、藕是不是茎。（图片展示） 讲述变态概念。强调变态茎部分，有的特别发达，有的却格外退化。无论发达或退化，变态的部分都保存着茎的基本特征。 认真观察图片。思考问题学生思考、讨论，回答。 观察任务三：植物的叶 （展示完全叶图片） 1）对照图找出完全叶都有哪些组成？ 2）简介不完全叶（图片展示） 3）与课本中图2-3几种变态叶进行对比，各有怎样的不同？（展示各种变态叶） 视频：猪笼草捕虫叶捕捉昆虫 思考：为什么它们会出现变态现象？ 学生观看大屏幕，然后探究，讨论发言。分析原因：植物长期适应环境的结果。 观察任务四：植物的花 提供几种植物的花朵图片，如桃花、玫瑰花、菊花、牵牛花、水稻、小麦、玉米、柳树等花朵，分析不同点以及它们如何传播花粉。 学习风媒花和虫媒花的概念，并给出这两个概念的相关资料。 归纳风媒花和虫媒花的特点，并填写书上的表格。 判断大王花的类型（图片展示） 3、课堂小结：今天我们在实验室中，学习了从表面上观察植物的根、茎、叶、花等特点，并了解到这些结构与它们所处的环境有很大的关系。 4、拓展延伸：判断我们吃的水果和蔬菜是植物的哪一个部分。（图片展示）