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教师研修体会 与大师对话，改变生命轨迹 开发区实验小学王坤 在开发区管理中心各位领导的关怀、支持下，8月13日-8月19日，我们一行44人有幸参加了北京师范大学“名师成长工程”-聊城骨干教师高级研修班。在此期间我们聆听了十位专家的精彩讲座，并且与其他参加培训的教师进行了交流探讨。我们折服于各位专家丰厚的文化底蕴，感动于他们的敬业精神，佩服于他们精彩的讲座让我们听而不厌、意犹未尽。虽然培训只有短短的几天，但我受益匪浅。这次培训不仅让我学到了先进的教育教学理念，而且对于我今后的实际教学也有着重要的指导作用。下面就这次培训谈谈自己的一些体会。 一、 尊重学生，善待差异，建立民主、平等、和谐的师生关系 教师职业的对象是活生生的人，是正在成长中的儿童青少年，而不是无生命的物，他们具有主观能动性。教师职业的内容是传授知识，是育人，是提供教育服务。教师职业的手段不是用工具，而是教师用自已的知识和才能、品德和智慧，与自己的教育对象-学生在共同活动中影响他们。 什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼-没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。 尊重学生，没有尊重就没有和谐的师生关系。由于遗传的差异、后天环境与教育的差异、智力上的差异等等，造成了学生在学习等方面的差异。对学生