《搭船的鸟》课堂实录.docVIP

《搭船的鸟》课堂实录--免费语文教学资料 师：感恩的心，感谢有你，请坐。同学们好！请坐下。在28号的见面大家都已经知道我是张老师，那谁知道老师叫什么名字？请你来说！ 生：张美华。 师：你是怎么知道的？我们的PPT上面写了对吧，好，请坐！小眼睛真会观察，会看还要会听哦。现在闭上眼睛，安静的听，你听到了什么？好，听到什么啦你来说。 生：小溪的声音！ 师：小溪的声音哗啦啦，对吧？嗯，还有吗？ 生：青蛙 师：还有青蛙的鸣叫哦，你听得非常仔细，青蛙的鸣叫怎么叫的？ 生：呱呱 师：瓜瓜啊，对，还有吗？ 生：船的马达声 师：船的马达声怎么样的？嘟嘟嘟的，嘟嘟嘟的，我们的船上还有吗？生：候鸟的叫声 师：还有鸟的就是叫声。啊是这样叫的，还有什么声音？ 生：下雨的声音 师：下雨的声音是怎么样的？ 生：哗哗 师：哗哗的怎么样，这个雨很大很大，我自己声音你们都听出来了，小耳朵真会听呢。现在老师给大家读一段话，是我们课文的第一自然段。想一想你听到了什么，作者看到了什么？ 我和母亲坐着小船到乡下外祖父家里去，我们坐在船舱里，天下着大雨，雨点儿打在船篷上，沙拉，沙拉的响。船夫披着蓑衣，在船后用力的摇着撸。作者听到什么？看到什么？你在说隔壁的吗，好像就看到了与渔夫叫传传伟划船，看到是划船的是渔夫吗？是什么？划船的应该是船夫。你看到作者看到了船夫用力的划着鲁，再大雨中划撸确实不容易，但是留心观察，你们会有不一样的收获。后来雨停啦，我有一个惊喜的发现。你发生什么了？今天说一只彩色的小鸟站在船头。唉，你发现了一只彩色的小鸟站在船头，今天啊老师也把这只可爱的小鸟请到了我们的课堂上。谁想来用一个四字词形容一下他。 生：五彩缤纷 师：五彩缤纷，可以五颜六色，你抓住了它的颜色！还有吗？ 生：色彩斑斓 师：色彩斑斓，你能用一句话来赞美它吗？想让他去上。一只绚丽多彩的鸟，非常美丽，非常的美丽，作者的感受啊，跟我们一样，这是一只彩色的小鸟。妹，这是一只彩色的小鸟。多么美丽呀！他的感受跟我们一样，但也有共同请同学们读一读这段话。后来…预备起。哎，刚刚你们读书的时候，整个会场响起了你们朗朗的读书声，余音绕梁，从你们纯真的表情里面，老师看得出你们非常的认真。那我们也来认真观察一下这只鸟。看一下，仔细的去观察它。请你来说。 生：它这里有一些黄色，师：这里是哪里呀？ 生：肚子上面有一些黄色师：哦，你观察到了他的肚子，那么我们文昌市观察到了什么？文章的作者是观察到了翠鸟的什么。生：羽毛是翠绿的。吃。翅膀还带着一些蓝色。还有一张红色的长嘴哎 师：你的观察跟作者一样的细致。那作者发现这只笑翠鸟这么美，所以对他进行了细致的观察。观察到了他的外形。 师：翠鸟这么美，所以对它进行了细致的观察，观察到了它的外形非常的美丽，那我们就把这段话读一读。 生读。 师：这是它的整体印象，非常的美丽，然后呢再一个部分一个部分的说清楚，这样的观察才有顺序。那我们以后去观察一个事物的时候呢也可以这样去观察。老舍先生说过，要是人物立起来必须要有动作描写，要想我们这只美丽的小鸟，活灵活现的呈现给大家，也少不了动作描写。那课文哪个自然段写了翠鸟的动作的？你来说！ 生：第四自然段！ 师：第四自然段描写的是翠鸟的什么动作？ 生：捕鱼 师：这些动作你想看一下吗？想看的话那就练习一下你们的火眼金睛，看谁看的最仔细啊(又放了一遍翠鸟捕鱼视频)。你看到了什么？ 生：翠鸟捉了一条鱼 师：一只小鸟飞快地从水里捉出来了一只鱼。你们观察的非常仔细。还有同学观察到其他的吗？ 生：飞快的跳下来 师：那我们的作者看到了什么呢？他的观察会不会比我们更仔细呢？请同学们看书上的第四自然段，圈出动词，想象翠鸟捕鱼的情景。 生看课文。 师：好，看到同学们齐刷刷的把笔放下了，谁有勇气来说一说。请你来。你圈出了哪些动词？ 生：收，冲，飞，衔， 师：你们圈的跟他一样吗？都是动词，一起来看一下，第一个是这个动作：我收起翅膀，往下这个动作是冲，然后是从水里飞起来，嘴里衔着一条小鱼落到了我们的船头上，它随够一口把小鱼吃掉了。老师觉得这里面有一个动词，用得非常好，老师给大家演示一下。这是什么动作？从这个动作里面你感受到什么了？ 生：快 师：它非常的快，对吧？在我们的课文里面还有哪些词语可以表示非常的快的。翠鸟飞下来的时间是很短的哪些词语你来说？ 生1：忽然 生2:突然 生3:一下子 师：一下子！还有补充吗？ 生：没一会儿 师：你找到的“一下子”“没一会儿”，这两个同学的答案加起来就是我们课文里面表示时间快的词。那除了这两个词语，你课外有没有积累到表示时间快的词语呢？嗯，你第一个举手，你来回答！ 生：突然 师：嗯，还有吗？ 生：飞快 师：时间快 生：马上 师：马上！时间短，刹那间，还有吗？同学们的积累很丰富啊，很多同学都等着老师，忽然突然还有一眨眼一瞬间，一刹那，这些词语都