人教新课标三年级下册数学教案平均数含义和求法教学设计.docVIP

人教新课标三年级下册数学教案平均数的含义和求法教学设计 人教新课标三年级下册数学教案平均数的含义和求法教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教新课标三年级下册数学教案平均数的含义和求法教学设计 平均数的含义和求法 教学目标： 知识目标： 通过具体活动情境，让学生经历数据的产生整理，并初步感受和理解平均数的含义，以及在生活中的应用。 能力目标： 初步学会计算和估算平均数的方法，并能进行简单分析。 情感目标： 培养学生能够运用所学知识，合理、灵活地解决一些简单的实际问题。教学重点： 理解求平均数的含义，掌握求平均数的方法。教学难点： 感知平均分和求平均数的异同。 教具学具准备： 主题图或多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题： 出示主题图， 谈话： 学校开展 捡出一个美好环境 活动，这是三一班第一小组的学生在向老师汇报他们收集矿泉水瓶的情况。 小红： 14 个 小兰： 12 个 小亮： 11 个 小明： 15 个 2. 从图中你获得了那些信息？你是怎么发现的？ 二、探索交流，解决问题： 1. 怎样解答图中老师提出的问题？ （ 1）小组内讨论：你们能先猜一猜，这个数大约在哪两个数之间呢？（ 11－ 15）它会不会大 于 15 或小于 11 呢？为什么？ 2）汇报：平均每人收集了 13 个矿泉水瓶，谁能说说平均是什么意思？ 3）你是怎么得到平均每人收集13 个的