2022年统编版八上语文《白杨礼赞(第二课时) - 副本》公开课专用课件.pptxVIP

题名为?白杨礼赞?，那么因例须择一篇为书名，而同时亦以自志五年漫游中所得最深刻之印象罢了。——?白杨礼赞·序?学习任务1任务一 了解写作背景，解读文章“弦外之音〞。2任务二分析象征手法，把握托物言志散文特点。3任务三通过比较阅读，学习运用象征手法。任务一 了解写作背景，解读文本“弦外之音〞 回忆课前学习任务，阅读链接材料，结合课文，深入解读白杨树的象征意义。【材料1】【材料2】 韬奋对我说：现在重庆的文化出版工作面临的困难和压迫，超过了三十年代的上海，在上海还有个租界可以盘旋，而这里是戴笠的天下。现在的图书审查制度也比上海那时厉害了，现在的审查老爷从白纸上也能嗅出“异党〞的气味来。——?茅盾回忆录·中? 【材料3】 我写了一篇散文，就是大家比较熟悉的?风景谈?，这是我的第二篇“见闻录〞。我写了延安的“风景〞，而把政治寓于风景之中。当初曾担忧图书审查会的老爷们通不过，谁料居然全文登出来了。董老读了文章之后，笑着对我说：你写得很好。国民党审查官低能得很，你谈风景，他们就没有方法了。——?茅盾回忆录·中?【材料4】 在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！——茅盾?风景谈?【材料5】 针对国统区的文艺论争，茅盾认为：“由于文艺的群众对象大大的开拓了，我们的文艺的内容与形式问题也以新的面目提上了日程。〞“内容问题，无疑的必须是抗战的现实。〞茅盾认为“所以抗战的现实，不能不是中国人民群众的觉醒，怒吼，血淋淋的斗争生活。这是一个中心轴，一切依此轴而旋转。〞“中国作家所必须反映者，正是这样的抗战的现实。〞——改编自茅盾?抗战期间中国文艺运动的开展?发现任务二 分析象征手法，把握托物言志散文特点 象征是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象的事物或思想感情。修辞方法写作方法 难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？——第7段解读关键词 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ——第7段 让那些看不起民众、践视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木〔那也是直挺秀颀的〕，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！——第8段 让那些看不起民众、践视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木〔那也是直挺秀颀的〕，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！——第8段任务三 通过比较阅读，学习运用象征手法比较?白杨礼赞??爱莲说??赠从弟?，寻找相同点。 比较?白杨礼赞??爱莲说??赠从弟?学习目标1.了解诗人及相关背景知识，有感情的朗读本诗。2.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏，把握诗歌的形象，领会其象征含义，感受诗歌的意境。〔重难点〕新知导入同学们，我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？新知导入王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 --陆游国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 --杜甫但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 --范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧助学资料作者简介艾青〔1910—1996〕，原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有：诗集?大堰河??北方?，长篇小说?绿洲笔记?等。助学资料创作背景本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的?十日文萃?。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，聚集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。预习思考学习字词嘶哑〔sī〕 汹涌〔xiōng yǒng〕黎明〔lí〕 腐烂〔fǔ〕预习思考思考问题思考2：鸟儿歌唱的这些对象又处在一种怎样的状态之中？思考1： 诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？速 读课 文思考3：这些对象又象征着什么？预习思考读诗歌，体会爱国深情。要求：读音准确停顿恰当重音读准富有节奏预习思考我爱这土地艾青假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连