2022年统编版八上语文《背影(第一课时)》公开课专用课件.pptx

朱自清的?背影?，发表于1925年。1948年朱自清病逝，各类报刊对其报道的标题有：“长向文坛瞻‘背影’〞“一代文宗溘然长逝——朱自清的‘背影’去矣〞。冯友兰赠挽联：“人间哀中国，破碎河山，又损伤?背影?作者。〞学习任务1任务一 绘制结构图，体会结构之美。2任务二赏析批注课文，品读背影之美。3任务三品读关键词句，体会父亲形象。任务一 绘制结构图，体会结构之美阅读课文，绘制课文结构图。线索？?背影?的谋篇布局任务二 赏析批注课文，品读背影之美 课文一共描写了四次背影。请选择给你印象最深的一次背影进行批注。 提示：〔1〕表达方式：记叙、描写等。 〔2〕写作手法：修辞、比照等。 〔3〕词语使用：动词、形容词等。白描 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——?背影?第6段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——?背影?第1段文眼他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。〞等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——?背影?第6段离愁别绪我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！——?背影?第7段照应开头你怎么看？ ?背影?一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 ——余光中?论朱自清的散文?任务三 品读关键词句，体会父亲形象品读文中的三个“嘱〞和两个“踌躇〞。1. 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。2. 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。3. 又嘱托茶房好好照应我。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！〞——?背影?第4段1. 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！2. 不要紧，他们去不好 ！3. 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 4. 我走了，到那边来信！5. 进去吧，里边没人。学习目标1.了解诗人及相关背景知识，有感情的朗读本诗。2.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏，把握诗歌的形象，领会其象征含义，感受诗歌的意境。〔重难点〕新知导入同学们，我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？新知导入王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 --陆游国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 --杜甫但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 --范仲淹人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧助学资料作者简介艾青〔1910—1996〕，原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。代表作有：诗集?大堰河??北方?，长篇小说?绿洲笔记?等。助学资料创作背景本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的?十日文萃?。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，聚集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。预习思考学习字词嘶哑〔sī〕 汹涌〔xiōng yǒng〕黎明〔lí〕 腐烂〔fǔ〕预习思考思考问题思考2：鸟儿歌唱的这些对象又处在一种怎样的状态之中？思考1： 诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？速 读课 文思考3：这些对象又象征着什么？预习思考读诗歌，体会爱国深情。要求：读音准确停顿恰当重音读准富有节奏预习思考我爱这土地艾青假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……初读课文整体感知请同学们初读课文。体会作者感情，思考这篇文章应该用什么基调朗读。 并在课本上做好批注：1.画出认为重要的句子。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文自主探究听范读课文，答复以下问题。诗中的“鸟〞歌唱的对象有哪些？土地河流风黎明初读课文自主探究诗人笔下的对象又处在一种怎样的状态中呢？〔土地〕被暴风雨打击着的〔河流〕永远汹涌着我们的悲愤的鸟的歌唱〔风〕无止息地吹刮着的激怒的〔黎明〕来自林间的无比温柔的初读课文自主探究这些对象又象