三年级语文上册《总也倒不了的老屋》教案设计.docVIP

　　《总也倒不了的老屋》教案 　　第二课时 　　教学目标： 　　正确、流利、有感情的分角色朗读课文。 　　2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 　　3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，初步体验预测的方法，感受阅读的乐趣。 　　教学重难点： 　　通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。 　　学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。 　　教学过程： 　　一、复习回顾，激发兴趣 　　出示课文词语，开火车朗读。齐读。 　　摘树叶，巩固本课的生字。 　　引导学生回忆故事的大概内容。 　　二、听讲故事，自主学习预测 　　读第一、二部分，学习根据插图预测 　　学生自由读1-3自然段，自主完成以下问题： 　　老屋是什么样的？画出文中描写老屋的句子和词语，细细品读。 　　谁在向老屋请求？它是怎么说的？应该怎么读？ 　　学生回答，相机板书（小猫：躲雨） 　　请学生大胆猜测：老屋会答应吗？引导学生关注文中插图，特别是老屋的神情，你觉得这是一座怎样的老屋？它会不会答应呢？ 　　出示第4自然段，指导学生朗读，说说你猜测的结果是不是与文中一样？相机指导学生做动作理解“凑”这个动作，再次感受老屋年龄之大，感受老屋的慈祥、和善。 　　总结：根据文中的插图进行猜测，是阅读童话故事的好方法。 　　请学生两人分角色表演课文的第一部分。读前讨论：老屋和小猫的话应该怎么读？（老