5. 左邻右舍（教案）-2020-2021学年美术二年级下册 湘美版.docVIP

5. 左邻右舍 1教学目标 了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力； （2）大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情； （3）树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活态度、学习态度。 2学情分析 本课是简易折叠剪纸的练习。将一张平面的纸，通过构思设计，实现近似立体窗户房屋的效果。面对的对象是一群喜好动手制作，无拘无束的低年级孩子。其思维方式不拘一格，自由创新是他们的特点。所以在教学设计上，我主要采用了自主探究、互动游戏和小组合作的学习方法。教师旨在引导，把课堂交给学生自己。做到学生自学，教师引导二者恰当结合。制定适宜的作业形式，保证课堂教学的实效性。 3重点难点 （1）了解房子的基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力；（2）大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】左邻右舍 一、强调常规，趣味导入 (设计意图：首先上课前检查学生学具准备情况，强调课堂常规，让学生养成良好的学习习惯。集中学生注意力，直奔重点，简单轻松进入课堂主题。) 1. 脑筋急转弯 小军、小明是邻居，同楼同班又同桌， 天天一起去上学。可是，一个出门往左拐， 一个出门往右拐，请问这是为什么？ 谜底：对门邻居 2.轻松导入： 师：老师又和大家见面了。（微笑）欢迎大家来到有趣的美术课堂，邻里关系和和睦睦，平日互相帮助，相互依靠，其乐无比。今天我们一起来学习第五课《左邻右舍》 板书：艺术课题《左邻右舍》 二、观察分析，掌握方法 （设计意图：渲染气氛，对课题导入过于直接稍作铺垫，其目的起承上启下的作用。接着我通过学生示意图尝试练习、教师示范、作品欣赏分析、等教学手段。让学生在趣味中带着好奇从疑惑到认识再到体验创造……不知不觉中掌握了本节课所学习的美术内容。） 1.出示房屋外观构造图 师：掌握的窗户的制作了，我们来了解一下房屋从外观的构造。学生观察分析，师生共同达成共识。 总结：墙壁、屋顶、门窗三部分。 师：窗户是房屋的眼睛，大家一起来看看大屏幕，这是一幅窗户剪切示意图。请大家拿出准备的实验纸，根据图示尝试剪出一个立体窗户 3. 引导发现，学生欣赏不同的创意窗户造型，思考交流：这些窗户都表现在哪些特点上了？ 师：大家想一想，这些窗户都有哪些特点？（微笑） 这么多人知道呀！好，大家一起说……那么它们是通过什么方法剪出来的呢？对，对折，对折是剪出窗户外形和窗格的最有效途径。 4．课件出示创意窗户房屋VS连线示意图 思考：图中示意图与上图哪些房子相互照应呢？ 学生思考连线，师生一起探讨，连线找出正确答案。 师同学们真聪明，能很快的通过窗户的特点找出相应的示意图…… 5.多媒体出示：有趣的房子 蘑菇房、鞋子房、草莓房、茶壶房…… 师：大家都注意到了，每一个房子都有自己的特色。我们看到这么多有趣的房子，它们都依据自己本身的外形特点进行窗户的设计。 6.多媒体出示：学生作业示例 方形的、圆形的、椭圆形的、水果形的…… 师：了解了房屋的制作方法，我们再来看看夸张的表情，学生通过表情的欣赏、模仿、分析、来全面了解人物表情与五官的特点。 三、掌握规律，自主表现 （设计意图：本环节是本课教学目标情况的验证。课件出示作业要求，明确学习内容，依据学情制定恰当的作业任务，来满足学生的成就感。巡视课堂，代表性，阶段性讲解作业。播放轻音乐，避免沉闷现象。同时让小声交流的学生“钻个空”。） 师：学习欣赏了这么多有趣的房子，相信大家都有了自己的想法了，那么同学们就大显身手吧！ 作业要求： 小组合作剪贴一个房屋，运用所学制作立体窗户，衬上白纸，添画人物的脸。 制作中注意剪刀的安全使用和地面卫生 四、交流评价，拓展延伸 （设计意图：评价总结，拓展相关意识。找若干代表性强的立体窗户房屋组成一幅《左邻右舍和谐》作品图。集体进行交流评价，肯定作品，认识不足。） 1.将各小组的代表性作品相互结合展示起来，组成一幅立体窗户房屋的《左邻右舍和谐图》； 2.学生通过自评，互评与交流对本节课重难点进行再次认识。教师在学生的基础上进行适当总结； 3.布置下节课学具准备情况，小结下课。 师：请大家看大屏幕，我们一起欣赏一下我们共同努力的作品作品……对，生活中的邻里关系很重要…… 师：请大家看大屏幕，我们一起欣赏一下我们共同努力的作品作品……对，生活中的邻里关系很重要…… 五、课堂小结 本节课我们共同学习认识了立体窗户房屋的制作方法，并且我们通过集体的努力制作了一幅完美的《左邻右舍和谐图》，大家的智慧是无穷的！老师希望你能把今后在日常生活中去正确维护邻里关系…… 下节课我们继续……谢谢大家！ 板书设