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正确使用成语教案 正确使用成语教案 PAGE PAGE 21 正确使用成语教案 正确辨析和使用成语 三维目标： （一）知识目标 1．了解高考成语考查的设误类型 2．正确理解常见成语的意思 3．积累易误用的成语 （二）能力目标 1．培养学生在具体语境中辨析成语的能力 2．培养迁移能力，提高学生使用成语的应试能力 （三）情感和态度目标 1．激发学生学习成语的热情 2．激励学生克服畏难情绪努力学习 教学重点：正确理解成语的意思 教学难点：具体语境中形近义近成语的辨析 教学时数：三课时 教学过程： 第一课时 一、考点介绍 1．词语题考查重点是什么？ 考查重点固定突出：考查重点是常见成语的辨析和使用，实词、虚词未曾设题。其中常考设误类型为：望文生义、张冠李戴、褒贬误用、词义混淆、搭配不当。 2．考查形式有何特点 考查形式稳中有变：一般为选择题，2013年以前采用传统的成语正误辨析形式，2014年则采用选词辨析式，注重近义成语的辨析应用。，2016年改为考查6个成语。 二、透析七大设误类型 成语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词语。要准确、快速解答成语题，一方面要多积累，正确理解成语；另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角度，掌握辨析技巧。高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬错位、重复累赘、轻重不分、词义混淆、搭配不当等角度设置错误。备考时应关注以下几方面： 错误类型一：望文生义，曲解成语 望文生义，即只按照字面意思来理解成语的含义，不了解成语的确切含义，仅从字面上去牵强附会，造成不确切的理解，从而做出错误的判断。 [思维流程] [知识储备] 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思： ①不足为训(准则)　　　　　 ②不刊之论(更改) ③久假不归(借) ④危言正色(正直) ⑤七月流火(火星) ⑥屡试不爽(差错) ⑦一文不名(占有) ⑧哀而不伤(伤害) ⑨不孚众望(令人信服) ⑩犯而不校(计较) ?一傅众咻(教导) ?差强人意(稍微) ?安土重迁(不轻率) ?细大不捐(抛弃) ?春意阑珊(衰落，将尽) ?不速之客(邀请) ?不赞一词(说) ?计日程功(计算) ?莫衷一是(对，正确) ?首当其冲(要冲) eq \o(○,\s\up1(21))文不加点(涂上一点，表删去) eq \o(○,\s\up1(22))大方之家(大道理，引申为见识广博) [应用体验] 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　) A．专家指出，强烈的地震极易引发海啸，沧海横流，巨浪奔腾，对人民的生命、财产安全造成巨大威胁，应切实建立健全的预警机制。 B．刚才放的那几首歌都不大好听，只有这一首还差强人意。 C．在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画，这些东西对专家而言有可能是无价之宝，对外行人来说有可能不名一文。 D．美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。 解析：选B　A项，“沧海横流”比喻政治混乱，社会动荡。句中错解为“大海发生海啸的状态”，属望文生义。B项，“差强人意”指大体上还能使人满意。差，稍微。符合语境。C项，“不名一文”指一个钱也没有，也说“一文不名”“不名一钱”。而此句中用来说没有价值，显然不恰当，属望文生义。D项，“危言危行”意思是“讲正直的话，做正直的事”。句中意思理解反了，属望文生义。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　) A．火车站大门对面，有一座钟楼与它形影相吊，构成一道十分独特的风景，为这座城市增色不少，成为外地客人对这座城市的第一印象。 B．整天忙于琐事，并乐此不疲，当然就没有精力为广大群众办实事，更没有时间读书，这样终究是难以适应形势发展的。 C．宽严相济的刑事政策是我国现阶段惩治与预防犯罪的基本刑事政策，对那些危害不大、罪不容诛的犯罪分子不能一杀了之。 D．这次展览会有众多民间艺术品参展，众多下里巴人创造的玩意儿也堂而皇之地登上了艺术殿堂，与名家的作品一起展示在观众面前。 解析：选B　A项，形影相吊：身体和自己的影子相互慰问，形容独孤。此处属望文生义。B项，乐此不疲：因喜欢做某事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。符合语境，正确。C项，罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。此处属望文生义。D项，下里巴人：泛指通俗的普及的文学艺术。此处属望文生义。 错误类型二：张冠李戴，用错对象 有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的指向性有意弄错。 [思维流程] [知识储备] 张冠李戴是对成语使用对象不理解造成的。请你识记下列成语的使用对象。 ①巧夺天工(人工作品)　　　 ②炙手