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物联网工程项目训练课程的混合式教学改革研究 在我国科学技术不断发展的当下，信息技术不断与各个领域、各个行业相融合，极大程度上改变了行业的运作模式，明显提高了其效率和质量。其中，物联网工程便是一大体现，也是当前发展的主要方向和主要趋势。在经济发展新常态的时代背景下，我国的物联网工程人才需求也在不断增加。但是从传统的大学教育来看，物联网工程人才培养往往没有达到理想的效果，也缺少明确的目标和方案。基于此，通过混合式教学方法的应用便能够切实对焦这些问题，提高物联网工程教学的质量。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。 引言 混合式教学是针对新时期物联网工程教学需求所提出的新型教学方法。在混合式教学的作用下，进一步实现了教学理论同教学实践的结合，并同时丰富了物联网工程教学的内容，对演示教学、自主学习、合作学习等一系列方法进行统筹，以及同步引入了诸多教育模块、包括物联网工程真题训练模块、物联网工程训练模块、物联网工程课程引导模块等，是传统教学资源的一次开发和利用，更有利于提高教学的效率和质量。 一、现阶段物联网工程项目训练课程中存在的主要问题 （一）物联网工程项目训练课程目标不明确 从我国目前物联网工程项目训练课程展开的实际情况来看，仍存在很多问题，但首要问题仍是物联网工程项目训练课程的目标不够明确。包括学校和教师在内，并没有正确认识物联网工程项目训练课程的意义和目的，仍是延续着传统