小学低中年级英语语音教学初探.docxVIP

小学低中年级英语语音教学初探 发音准确与否直接影响语义的准确表达与及时沟通。如果一个孩子发音不准，语调不顺，听别人谈话或别人听自己谈话，都会有困难，这样直接影响孩子开口说英语的积极性，在当下英语学科大观念背景下提出“音正达意浸润融合”是核心素养在英语学科的有效落实。“音正意达浸润融合”就是在小学阶段让学生能掌握简单的发音规律，见发音有规律的单词能读音，听到读音能拼写出单词，在文章中即使有些新单词也不会影响学生对文章的理解，并在语境中学生能根据上下文判断单词的意思，如果小学生能掌握正确的语音基础知识，学生就能顺利地突破词汇记忆和积累，学生才能对英语学习有持续的学习兴趣。并真正实现英语的语用价值。因此“音正达意”是中低年级英语教学的主要目标，语音教学是实现这一目标的途径。 一、提出低年级语音教学的背景： 深圳学生从一年级开始学习英语，跟全国其它地区从三年开始学习英语早了三年，深圳以外的学生可能才刚刚接触到英语，而深圳的学生英语学习就开始出现两极分化现象。学生在经过了几年的英语学习后，学生们对英语学习产生厌倦不能坚持学下去，使得许多学生学习成绩下降，教师的教学效果不理想。产生这些结果的原因是小学生在低年级时没有系统学习语音而产生的各种学习困难。这些困难对孩子们的英语学习产生下列影响：1.学生不会读单词，挫伤他们的自信心，直接影响学习效果。2.孩子学习上出现了困难，孩子就对英语学习产生恐惧